Dossiê: Livro didático 'Por uma vida melhor' (por ALAB)

Dossiê: Livro didático 'Por uma vida melhor' (por ALAB)

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Programa Painel discute a publicação do MEC. [21/05/11]

O MEC fez uma publicação didática que ensina a escrever errado. Professores e Educadores comentam sobre o assunto que movimentou o país. Veja mais no primeiro bloco do Globo News Painel.

http://g1.globo.com/videos/globo-news/globo-news-painel/v/painel-discute-a-publicacao-do-mec/1515676/#/Todos%20os%20v%C3%ADdeos/page/1

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UM BOM MOMENTO PARA REFLETIR SOBRE O QUE É ENSINAR E SABER A LÍNGUA PORTUGUESA COMO LÍNGUA MATERNA. - Profa. Dra. Darcilia Marindir Pinto Simões Coordenadora do SubGT de LA Ensino e aprendizagem (no GT de LA – ANPOLL)

    Num cenário em que estão na ordem do dia o preconceito e o bulling, mostra-se relevante o conflito de opiniões provocado por expressões verbais em português na variedade brasileira — presentes em livro didático destinado ao EJA — classificadas como “erros” e interpretadas descontextualizadamente. É hora de rever e reajustar posições.

    É, no mínimo, espantosa a enxurrada de manifestações, açodadas umas, levianas outras, acerca de uma atitude — apoiada no sociovariacionismo — cuja estratégia didática tem por meta encorajar os falantes a enfrentar a riqueza da língua portuguesa, sem que se sintam estigmatizados por sua fala diferente e decorrente da moldura sociocultural em que se insere.

Como Professora de Português e Linguista Aplicada a um só tempo, não posso deixar de pronunciar-me.    
    Há muito que os membros do grupo de pesquisa que lidero — o SELEPROT, vem-se empenhando na produção teórico prática de subsídios para uma aula de português, de fato, eficiente. Por isso, enquadramo-nos na perspectiva sociovariacionista, quando nos ocupamos da percepção e descrição das variedades regionais e sociais hodiernas (ao falante comum interessa a descrição sincrônica) com que o docente deverá lidar em sua prática cotidiana. Por isso, vimos desenvolvendo um trabalho substancioso com letras de música brasileira (entre outros gêneros), por meio das quais é possível documentar a riqueza de nossas falas, as quais são representação icônica da pluralidade e da mestiçagem do povo brasileiro.
Para ler a matéria na íntegra, acesse o blog da professora 'Darcília Simões':
http://darciliasimoes.blogspot.com/p/opiniao.html

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Analisar e opinar. Sem ler. - Sírio Possenti (linguista e professor da Unicamp) [22/05/11]

Bateram duro em um livro com base na leitura de apenas uma das páginas de um dos capítulos.

        Cesse tudo o que a musa antiga canta / que outro valor mais alto se alevanta (...) dai-me uma fúria grande e sonorosa / e não de agreste avena ou frauta ruda / mas de tuba canora e belicosa (os lusíadas, canto i)
    O jornalismo nativo teve uma semana infeliz. Ilustres colunistas e afamados comentaristas bateram duro em um livro, com base na leitura de uma das páginas de um dos capítulos. Houve casos em que nem entrevistado nem entrevistador conheciam o teor da página, mas apenas uma nota que estava circulando (meninos, eu ouvi). Nem por isso se abstiveram de "analisar". Só um exemplo, um conselho e uma advertência foram considerados. E dos retalhos se fez uma leitura enviesada. Se fossem submetidos ao PISA, a classificação do país seria pior do que a que tem sido.
    Disseram que o MEC distribuiu um livro que ensina a falar errado; que defende o erro; que alimenta o preconceito contra os que falam certo. Mas o que diz o capítulo?

Para ler a matéria na íntegra, acesse o site do 'Estadão':
http://www.estadao.com.br/noticias/suplementos,analisar-e-opinar-sem-ler,722479,0.htm

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“Nós pega o peixe”. - Profa. Lucia Cyranka, líder do Grupo de Pesquisa FALE.

    A sociedade brasileira tem participado, nos últimos dias, de  um  debate  incomum:  Será  mesmo  escandaloso  tratar  os fatos  da  língua  a  partir  de  metodologia  científica?  Dizer  que “os  livro”  e  “nós  pega  o  peixe”  são  estruturas  existentes  no português  do  Brasil  é  proibido?  E  ainda:  Deve  ser  também proibido  que  a  escola  reconheça  essa  variedade  linguística utilizada  pelos  alunos  como  legítima  e  os  leve  a  aprender  a correspondente da variedade culta, prestigiada?
    O  mais  estarrecedor  de  toda  essa  questão  é  que, enquanto se condena o dialeto de milhões de brasileiros a ponto de  se  recomendar  que  ele  continue  excluído  da  reflexão  na escola, o que está sendo dito é que essa significativa porção da sociedade  brasileira  não  tem  linguagem,  porque  ela,
simplesmente, não existe. Claro! Se nem pode ser reconhecida na escola! Mas o homem não se constitui pela linguagem? Se sua linguagem não é reconhecida, a que fica ele reduzido? Não será isso uma violência? Por que o preconceito linguístico, de efeito  tão  avassalador  da  autoestima  dos  alunos  de  nossas escolas e mesmo dos que estão fora dela, não é condenado pela Constituição Brasileira?

Para ler a matéria na íntegra, acesse o site do 'FALE':
http://www.ufjf.br/fale/files/2011/05/Nota-p%C3%BAblica-Profa.-Lucia-Cyranka-N%C3%B3s-pega-o-peixe.pdf

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STJ: STF decidirá sobre desconto de greve de professores de Santa Catarina (Julho/2011)

O Superior Tribunal de Justiça (STJ) remeteu ao Supremo Tribunal Federal (STF) processo que discute a possibilidade de desconto em vencimento de professores de Santa Catarina, em razão de movimento grevista, que já dura dois meses. Para o ministro Felix Fischer, vice-presidente do STJ no exercício da Presidência, a matéria jurídica em debate envolve tema de ordem constitucional, circunstância que afasta a competência da Corte Superior para o conhecimento do pedido.

No caso, uma liminar determinou que os descontos não fossem realizados. O juiz da 3ª Vara da Fazenda Pública da Comarca de Florianópolis deferiu em parte o pedido do Sindicato dos Trabalhadores em Educação na Rede Pública de Ensino do Estado de Santa Catarina (Sinte/SC). Inicialmente, o Estado de Santa Catarina apresentou pedido de suspensão da antecipação de tutela ao Tribunal de Justiça catarinense, mas não teve sucesso.

Junto ao STJ, sustentou que “ao direito de greve por parte do prestador do serviço, corresponde o direito de suspensão do pagamento pelo empregador (em sentido amplo)". Haveria, na hipótese, lesão à ordem pública, na sua modalidade administrativa, porque “a autoridade pública está interditada na sua capacidade de exercer as suas prerrogativas e os seus deveres de gestão da coisa pública em conformidade com o direito".

Ao decidir, o ministro Fischer destacou trechos da petição inicial da ação originária, em que o sindicato invoca a garantia constitucional de livre associação. A entidade protesta contra a suposta “interferência e a intervenção” do governo no funcionamento do sindicato, aí incluída qualquer medida, como cortar o ponto e o vencimento dos dias de paralisação organizada pelo sindicato.

O ministro Fischer também observou que a decisão do juiz de primeiro grau levou em conta aspectos constitucionais: “É notório que o ponto essencial está na aplicação da Lei 11.738/2008, a qual fixou um 'piso salarial profissional', o que foi firmado pelo STF (ADIn 4.167) como constitucional”, disse a decisão singular.

“Se a ação principal possui fundamento constitucional, a competência é do Supremo Tribunal Federal, ao qual eventualmente caberá apreciar o recurso extraordinário”, concluiu o vice-presidente do STJ. 

Coordenadoria de Editoria e Imprensa 

Fonte: http://www.stj.jus.br/portal_stj/publicacao/engine.wsp?tmp.area=398&tmp.texto=102580
(Acesso em 26/07/2011)

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(RJ) I Seminário Discursos em Interfaces Contemporâneas: Clássicos Revisitados

O I Seminário Discursos em Interfaces Contemporâneas: clássicos revisitados é o primeiro seminário promovido pelo Grupo de Pesquisa “Discursos: História, Literatura e Memorialismo em interfaces contemporâneas”. Com cerca de um ano de existência, o grupo, certificado pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e registrado no CNPq, congrega pesquisadores de Letras, História e Comunicação Social, majoritariamente vinculados à UFRRJ. Contamos também com pesquisadores de outras instituições do país.
    A produção de um primeiro seminário de estudos literários pretende inaugurar uma rotina de funcionamento do grupo, o que inclui realizar anualmente seminários, organizados de forma alternada, por diferentes professores do grupo, com base nas linhas de pesquisa nas quais atuam. Os temas centrais dos seminários variarão ano a ano.
   Clássicos revisitados é um tema extremamente pertinente, por inúmeros fatores. As obras consideradas “clássicas”, na acepção de Italo Calvino, são aquelas que trabalham com temas que ecoam não apenas no imaginário coletivo, mas no individual, daí sua permanência e pertinência. Calvino defende a ideia de que terá “o rendimento máximo da leitura dos clássicos” aquele que melhor souber dosá-las às leituras de atualidades (literárias ou não, no nosso entender). É que a apreensão de um clássico pode lançar luzes na opacidade do contemporâneo, ideia que se afina com as duas últimas, das catorze, definições de clássico apresentadas pelo ensaísta:
     •  É clássico aquilo que tende a relegar as atualidades à posição de barulho de fundo, mas ao mesmo tempo não pode prescindir desse barulho de fundo.
     • É clássico aquilo que persiste como rumor mesmo onde predomina a atualidade mais incompatível.
     Em uma ruidosa sociedade de consumo de caráter “emergente”, como a nossa, o seminário pretende, aprendida a lição do oxímoro de Italo Calvino, provocar novos antigos rumores, para enriquecer o “barulho de fundo” que permeia o cotidiano e o próprio imaginário de estudantes, professores e quaisquer interessados na área de humanidades.

Data: 29 a 31 de agosto/2011
Local: ICHS, Auditório Paulo Freire, UFRRJ, Campus Seropédica
Site: http://r1.ufrrj.br/wp/eventos/classicos/

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(SP) I CONGRESSO INTERNACIONAL DO PPGLETRAS/ XII SEMINÁRIO DE ESTUDOS LITERÁRIOS (XII SEL)

O I CONGRESSO INTERNACIONAL DO PPGLETRAS é uma iniciativa do Programa de Pós-Graduação em Letras do Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas (IBILCE), câmpus da Universidade Estadual Paulista (UNESP), de São José do Rio Preto (SP).
O XII SEMINÁRIO DE ESTUDOS LITERÁRIOS (XII SEL) é parte das atividades do Programa de Pós-Graduação em Letras do IBILCE. Tem como objetivo promover o debate dos projetos desenvolvidos em nível de Mestrado e Doutorado, a fim de que haja, por meio da crítica, a melhoria no trabalho de pesquisa como um todo. É um espaço importante para o pós-graduando, uma vez que já se prepara para o embate crítico de sua pesquisa. As bancas de avaliação dos projetos, além de professores do Programa, são compostas por docentes convidados especialmente para esse fim, permitindo uma discussão mais ampla das questões implicadas nos trabalhos.

Data: 25 a 27 de outubro

Site: http://www.eventos.ibilce.unesp.br/congressoliteratura/home.php

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Chamada para publicação: ANPOLL

Próximos números:

32 (1/2012) - Linguagem, acontecimento e história (Literatura) e
33 (2/2012) - Linguagem , acontecimento e história (Linguistica)

Envio de artigos até 21/10/2011  para  revista@anpoll.org.br

ANDRÉ LUÍS GOMES
www.andrelg.pro.br
(61) 34272476 (61) 8118-4669

Site: http://www.anpoll.org.br/revista/index.php/rev/index

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Curso Online: Violência Escolar: Promoção da Convivência.

O objetivo deste curso é promover uma reflexão sobre a Violência Escolar e como podemos intervir na prevenção da paz para resgatar os valores, e principalmente possibilitar discussões que levem a uma nova visão a respeito das possibilidades de uma convivência harmônica em todos os sentidos, que valorize o diálogo, incentive a participação e aponte a responsabilidade de cada ser humano na construção de uma educação para a paz.
Torna-se cada vez mais necessário ações de natureza preventiva, trabalhando com a complexidade do problema e que sejam eficazes, pautadas pelos valores da democracia, justiça social e dos direitos humanos.

"A não-violência absoluta é a ausência absoluta de danos provocados a todo o ser vivo. A não-violência, na sua forma ativa, é uma boa disposição para tudo o que vive. É o amor na sua perfeição."

Mahatma Gandhi

Unidades Temáticas a serem estudadas:
Ambientação: Conhecendo o ambiente virtual de aprendizagem Teleduc - de 02 à 11/08
I - Violência: Definições - de 11 à 18/08
II - Bullying: Causas e Consequências - de 18/08 à 25/08
III - Violência e Indisciplina - de 25/08 à 1/09

IV - O Estatuto da Criança e do Adolescente - de 1º à 15/09
V - Relacionamento de Gerações - de 15 à 22/09
VI - Atividade de Conclusão de Curso - de 22 à 06/10

Avaliação - de 6 à 13/10
Encerramento do curso: 20/10

Carga Horária: 60 horas

Professora responsável pelo curso: Lisete Costa
Inscrições: de 27 a 29 de julho em wwww.egov.santos.sp.gov.br/eadpms > cursos com inscrições abertas.

Obs.: Para inscrever-se no curso é necessário ser cadastrado no ambiente e ter respondido a mensagem de confirmação de cadastro.

Estou a disposição para maiores esclarecimentos.

Professora Sandra Maria Gonçalo de Carvalho
NuED - Núcleo de Educação a DistânciaCTE - Centro de Tecnologia Educacional
Avenida Ana Costa, 285 - Santos/SP
(13) - 32325876 Ramal 30
sandragcarvalho-seduc@santos.sp.gov.br
MSN: smgcarvalho@hotmail.com

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(RS) I SIAL – Seminário Internacional de Aquisição da Linguagem

Local: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)

Período: 16 a 18 de novembro de 2011

CORREÇÃO: Submissão de trabalhos: 31 DE JULHO DE 2011 (comunicações individuais e/ou coordenadas)
*As vagas serão limitadas

Convidados confirmados:
- Gabriele Kasper, PhD – University of Hawaii (EUA)
- Jubin Abutalebi, PhD - Vita Salute San Raffaele University (Itália)
- Mehmet Yavas, PhD - Florida International University (EUA)
- Michael Ullman, PhD - Georgetown University (EUA)
- Profa. Dr. Ana Ruth Moresco Miranda – UFPEL
- Profa. Dr. Aniela Improta França – UFRJ
- Profa. Dr. Lêda M. B. Tomitch – UFSC
- Profa. Dr. Lodenir Becker Karnopp - UFRGS
- Profa. Dr. Luciene Simões – UFRGS
- Profa. Dr. Margarete Schlatter – UFRGS
- Profa. Dr. Maria Bernadete Abaurre – UNICAMP
- Profa. Dr. Matilde Scaramucci – UNICAMP
- Profa. Dr. Ronice Müller de Quadros - UFSC
- Profa. Dr. Thais Cristofaro Silva - UFMG
- Prof. Dr. Vilson Leffa – UCPel
- Profa. Dr. Viviane Heberle – UFSC

Contatos: sial.pucrs@gmail.com
Informações adicionais serão divulgadas no site do evento em breve.

Comissão Organizadora
Profa. Dr. Cristina Lopes Perna
Profa. Dr. Lilian Cristine Scherer
Dra. Karina Veronica Molsing

DATAS IMPORTANTES
Prazo para submissão: 30 de julho de 2011
Notificação de aceite: 31 de agosto de 2011
Data do encontro: 16 a 18 de novembro de 2011

Site do evento: http://www.pucrs.br/eventos/sial/

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Chamada para publicação: Caderno de Letras (UFF)

Número 44: *Palavras e imagens* (até 30/09/2011)

Se considerarmos que a escrita fixa em imagem a palavra falada, e que o signo, segundo Saussure, é constituído em parte por uma "imagem acústica", não será difícil pensar que a relação entre "Palavras e Imagens" é consubstancial aos estudos de Letras e Linguística. Além disso, o entrecruzamento de diferentes linguagens tem se mostrado profícuo na produção discursiva dos mais variados tipos de textos: verbais, visuais e verbo-visuais. Tendo em vista que essas questões despertam o interesse de estudiosos de diferentes áreas do conhecimento, este dossiê pretende chamar a atenção para as reais e as possíveis articulações teóricas, discursivas e criativas entre "Palavras e Imagens".

Número 45: *América Central e Caribe: múltiplos olhares*

(até 31/03/2012)

Normalmente negligenciados nos estudos regionais produzidos no Brasil, o Caribe e a América Central constituem no entanto, pela diversidade de suas experiências sociais, culturais e históricas conviventes e concentradas em uma área geograficamente integrada e pela sua inserção igualmente diferenciada no mundo contemporâneo, espaços inevitáveis de reflexão em torno da modernidade na América Latina. O presente número dos "Cadernos de Letras" encoraja pesquisadores de diversas áreas das Ciências Humanas a exporem um estado da questão caribenha e centro-americana, através da produção de análises comparadas e multidisciplinares, que recoloquem esse espaço regional no âmbito dos estudos latino-americanos. Assim, esperamos estudos que não apenas atendam às especificidades das letras e da lingüística, mas também trabalhos de criação literária e aqueles que se debrucem sobre injunções históricas, sociais, culturais no tópico alvo deste número especial.

Site: http://www.uff.br/cadernosdeletrasuff/

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(AC) V Simpósio Linguagens e Identidades da/na Amazônia Sul-Ocidental/ IV Colóquio Internacional “As Amazônias, as Áfricas e as Áfricas na Pan-Amazônia”

    Tempo e espaço são categorias que têm sido negligenciadas em muitos debates e textos acadêmicos da atualidade. O eixo articulador destes três eventos é não somente pontuar a importância de tais categorias para a compreensão das muitas formas de expressão, linguagens e relações sociais amazônicas, mas, fundamentalmente, situar a historicidade de suas formulações, as tensões e os embates que marcaram e continuam a marcar a produção de discursos inventando e inventariando essa região, com seus territórios, culturas e gentes no mundo moderno.
    A tessitura de outros caminhos para novos diálogos historiográficos e literários, interpretações humanizadoras e intervenções sustentáveis sobre as diversas realidades culturais Amazônicas, Pan-Amazônicas e latinoamericanas pode ganhar consistentes fios em trabalhos acadêmicos, cujo foco centra-se em oralidades, visualidades e literaturas. Situadas em tempos e contextos a agregar tradições e modernidades, essas linguagens permitem leituras capazes de adentrar variados ambientes, onde populações locais ou em deslocamentos inscrevem com todo um modo de vida, suas identidades, cosmologias, saberes, poderes, crenças, lutas, dominações, acomodações, táticas e astúcias que exigem e forjam a construção de projetos sociais alternativos para defender suas existências e seus patrimônios materiais e sensíveis.
    Norteado pelo princípio de correlacionar práticas investigativas em torno das dinâmicas de vivências em florestas, cidades e sertões amazônicos, latinoamericanos, africanos, com o compromisso político e a responsabilidade social na defesa do direito à vida, à história, à memória e à cidadania das gentes da região,  é que apresentamos a Vª edição do Simpósio Linguagens e Identidades da/na Amazônia Sul-Ocidental, juntamente com o IV Colóquio Internacional "As Amazônias, as Áfricas e as Áfricas na Pan-Amazônia", eventos que se constituíram como espaços de afirmação do caráter indissociável entre teoria e prática, academia e sociedade. Mais que apresentar modelos de interpretação das diferentes realidades amazônicas o que se pretende é a produção de um diálogo que contemple diferentes vozes e pontos de vista, diferentes saberes e práticass culturais em florestas e cidades dessa região de muitas misturas étnicas e culturais, histórias, literaturas, oralidades e artes.
    Apresentar e debater um conjunto de estudos sobre as Amazônias e as Áfricas, a partir de abordagens e perspectivas multidisciplinares, implica ainda em valorizar as formas de análise e interpretação de autores dessa região que se contrapõem às noções de vazio demográfico, primitivismo, paraíso terrestre ou inferno verde que sempre marcaram as formas de análise nos estudos amazônicos ou de primitivismo e selvageria produzidos por pesquisadores e autores que desconhecem as realidades dessas partes do mundo.

Site: http://www.simposioufac.com/

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(SP) CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO SEMIPRESENCIAL: ÉTICA, VALORES E CIDADANIA NA ESCOLA

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO SEMIPRESENCIAL NO ÂMBITO DA UNIVESP

O Centro de Tecnologia Educacional de Santos - CTE Santos, participa a abertura das inscrições para o curso semi-presencial a nível de especialização ÉTICA, VALORES E CIDADANIA NA ESCOLA, oferecido pela USP - Universidade de São Paulo, no âmbito do Programa UNIVESP - Universidade Virtual do Estado de São Paulo e em parceria com a UNDIME - União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação.

Este curso tem por objetivo oferecer aos profissionais de educação básica do Estado de São Paulo uma base de conhecimentos sobre ética profissional e na educação, os processos de construção de valores socialmente desejáveis e seus reflexos para o desenvolvimento da cidadania ativa. Ele acontecerá em doze cidades do Estado de São Paulo: Santos (100 vagas), Ribeirão Preto (100 vagas), São Carlos (50 vagas), Bauru (50 vagas), Piracicaba (50 vagas), Campinas (50 vagas), Bertioga (50 vagas), Praia Grande (50 vagas), São Vicente (50 vagas), Guarujá, (50 vagas) Lorena (50 vagas) e São Paulo (150 vagas, Butantã e 150 vagas, EACH).

Período de inscrição: até 5 de agosto, exclusivamente pelo site da FUVEST (www.fuvest.br) .

Início do curso: 29 de agosto de 2011.

Duração: 18 meses (480 horas: 360 de atividades didáticas e 120 para elaboração de monografia).

Pré-requisito: portadores de diploma de ensino superior e ser professor, coordenador pedagógico, vice-diretor ou diretor de instituição de educação infantil, de ensino fundamental, médio ou profissional, no exercício da profissão.

Processo seletivo: A seleção será realizada no dia 14/8, domingo, nas cidades indicadas e, na Baixada Santista, na cidade de Santos, em endereço a ser proximamente informado. O exame constará de uma redação dissertativa em língua portuguesa, sob temática relacionada aos objetivos do curso. Após o preenchimento da ficha de inscrição, o interessado deve pagar uma taxa de R$ 55,00 (cinquenta e cinco reais) na rede bancária.

Unidades curriculares propostas: 1 – Interdisciplinaridade, transversalidade e construção de valores; 2 – Educação comunitária, saúde e cidadania na escola; 3 – Direitos humanos e convivência democrática; 4 – Profissão docente e educação inclusiva.

O Polo UNIVESP Santos está instalado a Avenida Ana Costa, 285, onde ocorrerão as aulas presencias semanais .

Atenciosamente
--
Profa. Sandra Maria Gonçalo de Carvalho
Centro de Tecnologia Educacional
Núcleo de Educação a Distância
(13) 3232-5876 - ramal 30
Seduc - Santos

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(SP) Curso: Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE

Atenção: Curso semi presencial com presença obrigatória em 2 encontros.

Caso não seja da Baixada Santista, procure a Divisão Regional de Ensino de sua região para informações de como fazer o curso.

A Secretaria de Educação de Santos, por meio do Núcleo de Educação a Distância convida a  participar do Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE, oferecido pelo Ministério da Educação.

O Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE – Formação pela Escola – foi desenvolvido pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), órgão do Ministério da Educação (MEC) que utiliza a metodologia de educação a distância e oferece um conjunto de módulos de estudo a todos aqueles que desejem conhecer as ações e programas financiados pelo FNDE e que são desenvolvidos nos estados e municípios pelas secretarias de educação e escolas da rede pública de ensino.

O Formação pela Escola é organizado em cursos modulares, a saber:

• Módulo de Competências Básicas – obrigatório, pois é nesse módulo que o cursista receberá as orientações introdutórias para o conhecimento das políticas públicas educacionais na área social, particularmente no campo da educação, suas formas de financiamento e de controle social. Aborda, ainda, o apoio do FNDE a políticas públicas voltadas para a educação básica.
• Módulos temáticos - opcionais
  - Programa Dinheiro Direto na Escola
  - Programa de Transporte do Escolar
  - Programas do Livro
  - Programa Nacional de Alimentação Escolar
  - Controle Social para Conselheiros
  - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – Fundeb  

Obs.: Logo estarão disponíveis novos cursos: Prestação de Contas e SIOPE.

Cada módulo de 40 horas é realizado em duas fases: presencial, com 8 horas de duração, e a distância, com 32 horas, num período mínimo de 30 dias e no máximo de 45 dias. Os encontros presenciais serão dados no Centro de Tecnologia Educacional e obedecem ao cronograma definido pela Tutoria.

Os cursos contam com material didático em versão on-line, disponibilizado no ambiente virtual de aprendizagem (Plataforma Moodle). Os textos dos módulos são de linguagem simples e acessível, podendo ser impressos pelo cursista. Esse material é composto por módulos de estudo e cadernos de atividades que auxiliarão o cursista e o tutor na condução das atividades pedagógicas, também disponíveis no Portal http://www.fnde.gov.br/, no link Formação pela Escola / Consultas.

A avaliação dos cursistas é feita de duas formas: auto-avaliação e avaliação realizada pelo tutor. Ao término do curso, se obtida a nota mínima de 60 pontos, o certificado de conclusão é entregue ao cursista.

Inscrições: Os interessados em participar dos cursos deverão preencher uma ficha de pré inscrição e enviá-la, por e-mail, ao tutor do Formação pela Escola que é o responsável pelo cadastramento e matrícula dos cursistas. Os que tiverem sua inscrição aceita receberão login e senha para acesso ao Moodle, plataforma onde será dado o curso.

É função do tutor orientar o cursista tanto nas questões técnicas (utilização da plataforma de aprendizagem e internet) quanto nas pedagógicas (conteúdo do curso).

Cada turma terá até 40 alunos. Os inscritos que tiverem a matrícula confirmada devem comparecer ao encontro presencial em data a ser confirmada pelo tutor regional ou municipal. Não havendo disponibilidade de vagas para todos os pré-inscritos, os membros de Conselhos de Escola terão prioridade.

Caso algum interessado queira participar, mas não possui computador em sua residência, oferecemos o Centro de Tecnologia Educacional – CTE onde disponibilizamos computadores e internet gratuitamente.

Coloco-me a disposição para maiores esclarecimentos.

Profa Sandra Maria Gonçalo de Carvalho
Tutora Municipal do Formação pela Escola
sandragcarvalho-seduc@santos. sp.gov.br
CTE – Centro de Tecnologia Educacional
Avenida Ana Costa, 285 - Gonzaga
(13) 3232-5876 – ramal 30

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FICHA DE PRÉ INSCRIÇÃO

Enviar até dia 20 de julho. Preencher com dados corretos e completos – sem abreviaturas e enviar para sandragcarvalho-seduc@santos. sp.gov.br). Em caso de dúvidas ligue para (13) 3232 5876, falar com Sandra)

Curso: Formação pela Escola – Módulo Competências Básicas

Nome Completo:
Nome da mãe:
Data de nascimento:
Naturalidade:
Sexo:
Endereço:
Bairro:
Cidade:
CEP:
Telefone:
E-mail:
RG:
CPF:
Local de trabalho:
Cargo ou função:
Nível de escolaridade:

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(SP) 18º Congresso de Leitura do Brasil - COLE

Comunicamos que o 18º Congresso de Leitura do Brasil (COLE) será realizado no período de 16 a 20 de julho de 2012.
As inscrições para apresentação de trabalho e para demais categorias de participação serão abertas no segundo semestre de 2011.

Um abraço,

Diretoria ALB
Biênio 2011/2012

http://alb.com.br/home

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(SP) Castilho - II Congresso Internacional de Linguística Histórica

Homenagem a Ataliba Teixeira de Castilho
08 - 10 de fevereiro de 2012
Universidade de São Paulo
São Paulo – São Paulo – Brasil

Temos o prazer de comunicar a todos a realização do II Congresso Internacional de Linguística Histórica, em homenagem ao Prof. Dr. Ataliba Teixeira de Castilho. Estão convidados pesquisadores e estudantes de Linguística Histórica e das diferentes áreas de pesquisa em língua portuguesa, englobando Filologia, Fonética/Fonologia, Morfologia, Sintaxe, Semântica, Socioliguística/Dialetologia, Psicolinguística, Pragmática, Análise do Discurso, Linguística Textual, Aquisição da Linguagem.

Visitem a página, para informações sobre a data, local e normas de

inscrição.

www.cilh.fflch.usp.br

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(RS) 7ª Conferência da Associação Internacional de Gênero e Linguagem (IGALA)

IGALA 7 (7th International Gender and Language Association Conference) convida para submissões de comunicações orais, pôsteres, mesas redondas (também conhecidas como sessões coordenadas) e workshops de diferentes disciplinas e perspectivas científicas para analisar e interpretar as relações entre linguagem, gênero e sexualidade.

Com o tema "Ressignificando Gênero e Sexualidade na Linguagem e Discurso", a IGALA 7 espera reunir pesquisadores/as de diversas áreas do conhecimento e regiões geográficas interessados/as em ampliar e aprofundar nosso entendimento sobre as complexas relações entre linguagem, gênero e sexualidade. Para isso, encorajamos novas formas de significar esses conceitos e relações nas seguintes áreas temáticas:

1. Gênero, sexualidade, corpo e identidades
2. Gênero, sexualidade e saúde
3. Performances generificadas como discurso
4. Gênero e (des)empoderamento
5. Gênero, classe, etnia e idade
6. Gênero, sexualidade e instituições
7. Gênero, mídia e tecnologia
8. Gênero e violência

20-22 de Junho de 2012
São Leopoldo, RS, Brasil
http://www.unisinos.br/eventos/igala/


Realização:
Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Graduação em Letras
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos)
Apoio:
Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA)

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(SP) III Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade: DILEMAS E DESAFIOS NA CONTEMPORANEIDADE

Campinas, SP – 14, 15 e 16 de fevereiro de 2012

O III Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade é uma iniciativa do Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da Unicamp (IEL/DLA) e do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês da USP (DLM/FFLCH). Pretende dar continuidade às discussões realizadas no II Simpósio, sediado no Rio de Janeiro e promovido pela PUCRJ e UFRJ em 2006. A temática geral deste III Simpósio é “Dilemas e Desafios na Contemporaneidade”.

Desde a primeira edição, a grande relevância do evento deve-se à sua natureza multi- e transdisciplinar. Nesse sentido, o objetivo principal do simpósio é reunir pesquisadores de diversas áreas do conhecimento nas Ciências Humanas e Sociais, a fim de partilharem leituras e reflexões acerca da problemática focalizada pelo simpósio: discurso, identidade e sociedade.

Na sociedade contemporânea multifacetada, as identidades se constroem como resultado de discursos que se contrapõem, que se impõem a todos enquanto verdades a partir das quais somos instados a agir. O evento tem por objetivo discutir questões que se apresentam para nós, pesquisadores, quando tomamos por objeto a problemática da identidade, focalizada a partir do discurso (compreendido como a palavra e outros meios semióticos) que estrutura o mundo social. Com base nesse tripé – identidade, discurso e sociedade – o simpósio pretende abordar dilemas e desafios na contemporaneidade em torno de temas que nos afetam – exclusão, violência, memória, sexualidade, processos de subjetivação, fronteiras reais ou imaginárias – nas várias áreas das ciências humanas, posto que a separação entre elas resulta de um projeto político e de modos de fazer ciência na atualidade, modos de recortar os diversos objetos de pesquisa e não da incompatibilidade entre elas.

Ao contrário, o objetivo do encontro é tecer os fios dessa relação, a partir do pressuposto de que os discursos que circulam em nossa sociedade na atualidade, aparentemente dispersos, constroem uma teia de sentidos na qual ocupamos lugares, construímos nossas identidades, fluidas, múltiplas, heterogêneas e contraditórias.

Desse modo, convidamos os pesquisadores das diferentes áreas implicadas (dentre as quais: Artes, Educação, Psicologia, Psicanálise, Literatura, Ciências Sociais, História...) a apresentarem trabalhos que se baseiem em pesquisa teórica e empírica e que tenham como escopo a discussão transdisciplinar dos dilemas e desafios na contemporaneidade em suas áreas de pesquisa.

http://www.iel.unicamp.br/sidis/index.html

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(PR) Curso: História e Cultura Africana e Afro-Brasilera: Educação e Ações Afirmativas no Brasil.

O NEAA – Núcleo de Estudos Afro-Asiáticos – em seus 25 anos de existência vem trabalhando com a temática etnicorracial dentro da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Um dos objetivos do Núcleo tem sido a problematização e o fomento a Lei 10.639/03. Neste ano, o NEAA lança mais uma de suas ações, o curso de Aperfeiçoamento intitulado História e Cultura Africana e Afro-Brasilera: Educação e Ações Afirmativas no Brasil. Este curso visa tornar-se uma Especialização e oportuniza veicular conhecimentos mais profundos e complexos sobre questões relativas ao continente Africano e sobre a realidade da cultura afro-brasileira. Assim, este curso de aperfeiçoamento/especialização visa ser um espaço para que as pessoas se empoderem e multipliquem conhecimentos baseados na realidade, de modo que, os preconceitos possam, cada vez mais, ser desconstruídos.

Objetivos:

O Curso HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA: EDUCAÇÃO E AÇÕES AFIRMATIVAS NO BRASIL tem o objetivo de agenciar espaços para a valorização dos saberes negros, africanos e brasileiros, assim como prevê a Lei 10.639/03 orientada pela prática de uma educação antirracista. A proposta do Curso, portanto, considera o conhecimento do continente africano, as contribuições da matriz africana para a formação da sociedade brasileira; traz  para o debate as questões relativas ao racismo, a violência por ele produzida, bem como as estratégias para combatê-lo; discute projetos educacionais e as possibilidades de ações dos(as) professores(as) como mediadores(as) de uma educação capaz de contemplar todos os saberes de todas as matrizes culturais nas escolas e comunidades; analisa e promove as políticas e ações afirmativas e a atuação dos movimentos sociais organizados.

Metodologia:

O Curso será desenvolvido em três módulos, sendo que cada um contará com três disciplinas. Junto a esta carga teórica, está incluído em cada módulo uma série de Seminários Avançados para complementar as discussões propostas em aula. O primeiro módulo contempla as disciplinas de História da África, Diáspora Africana e Sociologia das Populações Negras; o segundo, Literatura Africana, Literatura Afro-Brasileira e Religiões Afro-Brasileiras; o terceiro, Artes de Matriz Africana, Metodologia do Trabalho Acadêmico e Pedagogia Afro-centrada. As disciplinas serão proferidas a partir de leituras, discussões, propostas práticas e avaliação, sendo que estas estarão articuladas aos Seminários, para os quais serão convidados(as) pesquisadores(as) renomados(as) na temática. Ao final do curso será elaborada uma monografia.

- Será realizada na sede do NEAA, no seguinte endereço: Rodovia Celso Garcia Cid, PR 445, Km 378. Londrina/PR.
A inscrição também poderá se efetivada enviando a documentação necessária via correio.

- Data de realização das inscrições: 01/julho/2011 a 08/agosto/2011

- Será pré-requisito para inscrição a entrega de uma carta de intenção (modelo disponibilizado neste site)

- Análise das cartas de intenção: 09 e 10 de agosto de 2011

- Realização de entrevistas com candidatos: 11 e 12 de agosto de 2011.

- Resultado da seleção: 15 de agosto de 2011

- Taxa de inscrição: isento

- Valor da matrícula: R$120,00 

- Documentos necessários para entrega no ato da inscrição:

            RG, CPF, comprovante de residência, 2 fotos 3x4, certificados de cursos de formação sobre a temática etnicorracial, histórico escolar (para lideranças comunitárias) ou histórico da graduação (para graduados).

Critérios de seleção:

- Análise do histórico de graduação/escolar; certificados de cursos e carta de intenção.

- Ficha de inscrição será disponibilizada neste site, para mais informações: (43) 3326-2099 – NEAA

Tempo de duração do Curso de Aperfeiçoamento/Especialização: 1 ano 

O curso ocorrerá quinzenalmente, com exeção dos feriados (sexta-feira a noite e sábado manhã e tarde).

Local de realização: CCH – UEL

 

População Alvo e Número de Vagas Disponíveis:

 - Graduados que tenham interesse na temática afro-brasileira – 15 vagas;

- Professores da Rede Pública e Particular de Educação de Londrina e região – 25 vagas;

- Gestores e Supervisores da Rede Pública e Particular de Educação de Londrina e Região – 05 vagas;

- Lideranças comunitárias que estejam vinculadas à população Afro-Brasileira – 10 vagas;

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Curso Online: Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos (UFU)

Este é um curso via web do Ministério da Educação através da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - SECADI  em parceria com a Universidade Federal de Uberlândia - UFU, o Centro de Ensino, Pesquisa e Extensão em Atendimento em Educação Especial - CEPAE, a Faculdade de Educação - FACED e o Centro de Educação a Distância - CEaD juntamente com a Universidade Aberta do Brasil - UAB.

O Curso de “Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos” tem por objetivo oferecer formação continuada a distância, para profissionais que atendem ou pretendem atender alunos surdos na modalidade de Atendimento Educacional Especializado.

Este curso é:

1. TOTALMENTE gratuito para os alunos;
2. TOTALMENTE a distância, feito inteirinho via web;
   
3. É um curso de aperfeiçoamento/extensão,
   
4. Tem uma carga horária de 180 horas.
   
5. É destinado a professores da rede pública de todo o Brasil;
   
6. É um curso que fundamenta o professor para o trabalho no Atendimento Educacional Especializado com alunos surdos.
   

Dúvidas e informações por meio do contato: inscricao.aeesurdos@gmail.com

Caso você concorde com esse termo e queira proceder leia o restante das exigências.

O período de pré-inscrição é de 28 de junho até 14 de julho de 2011
Entre nesse endereço e faça sua pré inscrição:
http://www.cead.ufu.br/pre-inscricao-de-alunos-para-o-curso-de-aee-para-alunos-surdos
 
Dúvidas e informações por meio do contato: inscricao.aeesurdos@gmail.com

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Ciclo Vivo: Política Nacional de Resíduos Sólidos tem prazos definidos para execução.

[18/01/2011 às 14h37]

    Após a regulamentação da Política Nacional de Resíduos Sólidos, assinada pelo ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva, novas diretrizes para o futuro brasileiro foram estabelecidas. Os lixões, por exemplo, estão com os dias contados. Todos os municípios brasileiros deverão se estruturar para reciclar os resíduos sólidos e destinar aos aterros sanitários somente os orgânicos.

    O prazo definido como limite para que essas ações estejam vigorando por todo o país é de aproximadamente quatro anos, até três de agosto de 2014. Além disso, a regulamentação prevê a criação de um Plano Nacional de Resíduos Sólidos. Essa norma é importante para que o país tenha padrões iguais em todas as regiões e em todos os estados, já que boa parte nas metas para o cumprimento da PNRS será feita separadamente cabendo a cada município definir boa parte de suas estratégias.

    O Ministério do Meio Ambiente possui apenas 180 dias após a publicação do Decreto, feita em dezembro de 2010, para elaborar a proposta do Plano Nacional de Resíduos Sólidos. As definições perdurarão por prazo indeterminado, devendo ser atualizadas a cada quatro anos.

Para ler a matéria na íntegra, acesse o site do site 'Ciclo vivo':
http://www.ciclovivo.com.br/noticia.php/1845/politica_nacional_de_residuos_solidos_tem_prazos_definidos_para_execucao/

(Acesso em 05/07/2011)
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Lei Nº 12.305, de 2 de agosto de 2010. - Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos; altera a Lei no 9.605, de 12 de fevereiro de 1998; e dá outras providências.

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Explicando: Caçadas de Pedrinho e o CNE, a falsa polêmica.

Anda circulando pela imprensa que o Conselho Nacional de Educação quer banir as aventuras do Sítio do Pica-pau Amarelo das salas de aula.

Será que é isso mesmo que o CNE está preiteando ?

Antes de uma análise ligeira e uma conclusão precipitada é importante que leiamos o Parecer CNE/CEB n°.15/2010 (aguardando homologação pelo Ministério de Educação), relatado por Nilma Lino Gomes, cujo assunto “orientações para que a Secretaria de Educação do Distrito Federal se abstenha de utilizar material que não se coadune com as políticas públicas para uma educação antirracista” foi originado em 30 de junho de 2010, por uma denúncia de autoria do Sr. Antônio Gomes da Costa Neto, mestrando da UNB cujos estudos concentram-se na área de Gênero, Raça/Etnia e Juventude, na linha de pesquisa em Educação das Relações Raciais.

Histórico: o Sr. Antonio ao ler Caçadas de Pedrinho verificou que o conteúdo do livro é racista, sobretudo, no trato com a personagem Tia Nastácia. Diante desta constatação ele observou também que no livro (3ª edição, 1ª reimpressão, de 2009) já consta a nova ortografia de acordo com o Decreto nº 6.583/2008 e um texto de apresentação alertando os leitores sobre a época na qual o livro foi escrito em relação a lei que protege os animais silvestres. Concluiu que os editores tiveram cuidado de adaptar o livro (ortografia e problemas ambientais) ao novo contexto histórico, mas negligenciaram “em relação aos estereótipos raciais presentes na obra, mesmo que estejamos em um contexto no qual têm sido realizados uma série de estudos críticos que analisam o lugar do negro na literatura infantil, sobretudo, na obra de Monteiro Lobato e vivamos um momento de realização de políticas para a Educação das Relações Étnico-Raciais pelo MEC, Secretarias Estaduais e Municipais de Educação.” (p.3 do Parecer) O solicitante , portanto, quer que a Secretaria de Educação do Distrito Federal se prive do uso do livro Caçada de Pedrinho, e de todos os demais que “contenham expressões de prática de racismo cultural, institucional ou individual na Educação Básica e na Educação Superior do Distrito Federal”.
Para ler a matéria na íntegra, acesse o site do blog 'Centro de Estudos':
http://blog.centrodestudos.com.br/2010/11/03/cacadas-de-pedrinho-e-o-cne/

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Início da Polêmica: 'Caçadas de Pedrinho' X Censura X Racismo.

PARECER CNE/CEB No: 15/2010 - "As caçadas de Pedrinho"

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Globo: Português tem sido principal barreira para estudantes conseguirem estágio.

Português tem sido principal barreira para estudantes conseguirem estágio De
cada dez estudantes de jornalismo, por exemplo, sete são reprovados por
erros de ortografia e dificuldade em elaborar uma redação.

No primeiro semestre de 2011, foram abertas mais de 200 mil vagas de estágio
em todo o Brasil. Poderia ser uma notícia ótima, mas ela acabou revelando um
problema sério no nosso sistema educacional.

Universitários, candidatos a uma vaga de estágio, fizeram um ditado com 30
palavras. A maioria errou pelo menos um terço delas. Em uma empresa de
recrutamento, não tem sido fácil encontrar alguém que preencha os requisitos
básicos.

Para ler a matéria na íntegra, acesse o site da 'Globo':
http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2011/06/portugues-tem-sido-principal-barreira-para-estudantes-conseguirem-estagio.html







(Acesso em 04/07/2011)

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Chamada para publicação: Revista LINGUAGEM - ESTUDOS E PESQUISAS (UFG)

Está aberta a chamada de artigos de temática livre para o segundo número, do
volume 15, da revista *Linguagem*: Estudos e Pesquisas (ISSN: 1519-6240) a
ser publicada no segundo semestre de 2011. A revista receberá contribuições
que trazem como foco o estudo da linguagem nas áreas de Letras, Linguística
e Literatura. Este número contará também com o Dossiê Temático “Linguagem,
Cultura e Identidade”. A revista receberá contribuições que considerem a
linguagem em sua perspectiva interdisciplinar, constituinte da cultura e
fomentadora de identidades nas áreas de Letras, Linguística e Literatura. Os
artigos deverão ser enviados até o dia 15 de julho de 2011 para o endereço
eletrônico revistalinguagem@gmail.com

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Chamada para publicação: Revista Teia Literária

O quinto número da Teia Literária tem como tema:

EROS E UTOPIA

Prazo para envio dos textos: até o dia 15 de julho de 2011.

Notificação dos trabalhos aprovados: até o dia 15 de setembro de 2011.

Lançamento: dezembro de 2011.

A Teia Literária tem a proposta de promover e incentivar novas pesquisas acadêmicas no âmbito das Literaturas de Língua Portuguesa, tendo, desde o primeiro número, como grande marca o intercâmbio com pesquisadores dos demais países que integram a Comunidade de Língua Portuguesa (CPLP). É uma publicação de Estudos Culturais que apresenta por meio de diversos campos do conhecimento, como a História, a Filosofia e a Sociologia e as suas relações com a Literatura o enlace cultural entre Brasil, Portugal e África, estreitando, assim, os elos histórico-sociais entre os falantes da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa, conforme orienta as diretrizes delineadas pela CPLP e pela Lei Federal nº 11.645/2008, que tratam da obrigatoriedade do ensino das Histórias e das Culturas Afro-brasileira e Africana. A Revista é divulgada em dois formatos: o impresso (ISSN 1981-3767) e o on-line (ISSN 2236-0344).

Será gratificante contar com a sua participação no próximo número da revista com um artigo ou uma resenha. O texto não precisa ser inédito.

Os trabalhos dos pós-graduandos (mestrandos e doutorandos) enviados dentro das normas serão avaliados pela comissão de pareceristas da Revista. Os textos aprovados serão publicados mediante o preenchimento correto do TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA PUBLICAÇÃO EM OBRA COLETIVA, enviado após a notificação da aprovação do texto para a publicação. O simples envio dos trabalhos não garante as suas publicações. Os textos não serão devolvidos.

http://www.teialiteraria.com/

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Chamada para publicação: Revista Crop

Revista CROP Nº 16, 2011.1

Inglês para fins acadêmicos: panorama, tendências, questões, reflexões, estudos contrastivos

A revista CROP  do Programa de Estudos Linguísticos e Literários em Inglês do Departamento de Letras Modernas da USP  está aceitando  para seu número temático de 2011 trabalhos que versem sobre o tema Inglês para Fins Acadêmicos.

Com a pressão crescente dos órgãos governamentais de fomento à pesquisa para a publicação internacional - traduzida na conhecida expressão 'publish or perish' -  e de políticas de internacionalização das universidades brasileiras, o pesquisador brasileiro vê-se diante da  necessidade de um letramento acadêmico não somente em português mas também em  inglês. Isso implica não somente um domínio linguístico do idioma, mas também a socialização com a comunidade discursiva internacional, o conhecimento de padrões retóricos e um posicionamento do autor  em relação a políticas linguísticas de publicação. Dessa forma,  a revista Crop objetiva promover uma discussão pertinente ao momento atual sobre um tema que muito afeta a produção e a visibilidade do conhecimento acadêmico produzido pelo Brasil.

Os artigos podem ser empíricos ou teóricos, embasados em diferentes perspectivas.  O objetivo desse número temático é  compor um panorama a partir de  múltiplos olhares sobre o inglês para fins acadêmicos.

Prazo para envio de artigos: 01/08/2011.

Email: mmf363@yahoo.com.br

Editora responsável: Prof. Dra. Marília Mendes Ferreira




Revista CROP Nº 17, 2011.2

Volume não temático, destinado a trabalhos na área de Estudos da Linguagem (Literatura, Cultura, Língua e Tradução de expressão inglesa).

Prazo para envio de artigos: 01/08/2011.

Email: crop17@yahoo.com.br

Editoras responsáveis:

Profa. Dra. Lenita R. Esteves,

Profa.Dra.Marília Mendes Ferreira

Profa. Dra. Mayumi Ilari Defina



Envio de trabalhos:

Somente por email em arquivo  Word versão 2003 ou mais recente, ou em .rtf.

O artigo não deverá apresentar nenhuma identificação do autor (seja nas propriedades do arquivo,  seja nas referências), cujo nome deve ser substituído pela palavra "autor".  O autor deverá elaborar uma folha de identificação contendo  nome completo, filiação institucional,  título do artigo, número da revista para a qual está submetendo o artigo, endereço, fones de contato e  email (s) e enviá-la em arquivo a parte.

Normas para publicação no link  www.revistacrop.com.br

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Chamada para publicação: Revista Letras (UFSM)

Chamada de trabalhos

Revista Letras 43 – 2011/02

Tema: Literatura e cultura nos séculos XVI e XVII

Prof. Dr. Lawrence Flores Pereira e Prof.ª Dr. Kathrin Holzermayr Rosenfield

 (Organizadores)

Ementa: Este volume aceitará artigos que discutam aspectos culturais e literários dos séculos XVI e XVII europeu (Final do Renascimento e “Primeiro Moderno”), privilegiando as fronteiras entre fenômenos literários e conhecimento político e filosófico, assim como outros aspectos relevantes no estudo desses períodos. Serão também aceitos textos teóricos que se concentrem sobre questões conceituais em que esse período esteja envolvido.

Entrega dos artigos até: 30 de julho de 2011.

Chamada de trabalhos

Revista Letras 44 – 2012/01

Tema: Formação inicial do professor de Língua Portuguesa

Prof.ª Dr. Marcia Cristina Corrêa (UFSM) e Prof.ª Dr. Ana Maria de Mattos Guimarães (UNISINOS) (Organizadoras)

Ementa: Por que é tão difícil mudar o paradigma do ensino de língua materna? A construção de objetos de ensino. Questões de letramento. Questões de política linguística. Representações  do papel docente. O(s) estágio(s) como momento de reflexão do preparo para a prática.

Entrega dos artigos: até 1º de fevereiro de 2012

Classificação Qualis A2

http://w3.ufsm.br/revistaletras

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Chamada para publicação: Revista EntreLetras

A Revista Eletrônica EntreLetras (ISSN 2179-3948), do Programa de Pós-Graduação em Letras – PPGL da Universidade Federal do Tocantins – UFT, informa que foi prorrogada até 15 de julho a chamada de artigos para seu primeiro número de 2011, cuja temática é Letramentos: abordagem linguística e/ou literária. As normas de publicação estão descritas no link abaixo:

 

http://www.uft.edu.br/pgletras/?pg=6&op=6

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(BA) SIMSOCIAL – Simpósio de Pesquisa em Tecnologias Digitais e Sociabilidade: Mídias Sociais, Saberes e Representações

O SIMSOCIAL – Simpósio de Pesquisa em Tecnologias Digitais e Sociabilidade: Mídias Sociais, Saberes e Representações é um evento de cunho acadêmico destinado a promover debates e circulação da pesquisa produzida sobre as tecnologias digitais e sociabilidade no Brasil.  Idealizado pelo GITS – Grupo de Pesquisa em Interações, Tecnologias Digitais e Sociedade, que compõe o Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Cultura Contemporâneas da UFBA, o simpósio acontece nas dependências da Faculdade da Comunicação desta universidade, em Salvador, nos dias 13 e 14 de outubro de 2011.

Na programação, estão previstas atividades como conferências, apresentação de comunicações em grupos de trabalho e mini-cursos. O SIMSOCIAL – Simpósio de Pesquisa em Tecnologias Digitais e Sociabilidade tem como público-alvo pesquisadores, professores e estudantes universitários, além de profissionais de instituições relacionadas à área.

Site: http://gitsufba.net/simposio/?page_id=36

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(SP) Jornada Internacional "Discurso, Sujeito e Sentidos"

É com imenso prazer que o Laboratório de Estudos Urbanos (Labeurb) convida
a todos para participarem da Jornada Internacional "Discurso, Sujeito e
Sentidos", a se realizar nos dias 13 e 14 de setembro, no Anfiteatro do
Instituto de Estudos da Linguagem - IEL. Esse evento contará com a
participação da Profª Marie-Anne Paveau (Paris 13), além de outros
importantes professores e pesquisadores brasileiros.

Segue a programação completa em anexo.

Contamos com a presença de todos.

Para informações e inscrições:
www.labeurb.unicamp.br
evenlabe@unicamp.br

A Comissão organizadora
Eni P. Orlandi
Cristiane Dias
Greciely Cristina da Costa

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(MT) II TILic - II Workshop de Iniciação Científica em Tecnologia da Informação e da Linguagem Humana

O II Workshop de Iniciação Científica em Tecnologia da Informação e da Linguagem Humana - II TILic, é um workshop de Iniciação Científica (IC) que busca agregar alunos de graduação das áreas de Ciências da Computação, de Linguística, de Ciências da Informação e outras, engajados em pesquisas relacionadas ao processamento das línguas naturais.

Tal evento integra o Simpósio Brasileiro de Tecnologia da Informação e da Linguagem Humana (STIL 2011), que será realizado entre os dias 24 e 26 de Outubro de 2011 na Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT) em Cuibá/MT.

Site: http://www.tilic.cnptia.embrapa.br/

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Chamada para publicação: Revista DLCV - Língua, Linguística & Literatura

Chamada para submissão de artigos vol 8, nº 2
Número Temático "Literatura e Ensino"
Prazo para submissão dos artigos: 30/09/2011

Chamada para submissão de artigos vol 9, nº 1
Número Temático "Aquisição de Linguagem: perspectivas sociocognitivas"
Prazo para submissão dos artigos: 31/01/2012

Informamos a toda a comunidade de pesquisadores em Letras/Linguística e áreas afins que a revista DLCV está aberta para a submissão de novos artigos em dois números temáticos (vol. 8 nº 2 e vol. e 9 nº 1) nas áreas de literatura e ensino e aquisição da linguagem, respectivamente.

O processo de submissão para esses volumes se encerra em 30 de setembro de 2011 para o vol. 8 nº 2 e 31 de janeiro de 2012 para o vol. 9 nº 1.

A previsão de lançamento dos volumes temáticos é dezembro de 2011 e junho de 2012.

Todo o processo de submissão e acompanhamento da avaliação será feito através do site da revista DLCV: http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/dclv/index

Atenciosamente,

Equipe Editorial

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Chamada para publicação: Revista Recorte

TEMÁTICA: IMAGEM E TEXTO.
A revista RECORTE propõe um debate das relações existentes e possíveis entre imagem e texto, apresentando estudos linguísticos e literários que focalizem desde charges, peças publicitárias, cinema, artes visuais, histórias em quadrinhos, ensaios fotográficos, ilustrações, livros didáticos e outros.

A revista aceita trabalhos escritos em Português, Inglês, Espanhol, Italiano e Francês, que deverão ser formatados conforme as instruções fornecidas na página Normas. Para a publicação, os trabalhos deverão ser inéditos e não poderão estar sendo submetidos concomitantemente a outras publicações. Os trabalhos serão anonimamente avaliados pelo Conselho Editorial da revista. Ficam concedidos à revista todos os direitos autorais relativos aos trabalhos publicados. Sua próxima edição, de número 13, será publicada no mês de setembro/2011 e os trabalhos para esta edição deverão ser enviados até 15 de julho de 2011, como arquivos anexados, para o e-mail analucpos@gmail.com com cópia obrigatória para  polly21@terra.com.br.

http://www.portais.unincor.br/recorte/

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Chamada para publicação: Revista UNIABEU

O prazo de submissão de artigos para o número 7 da Revista UNIABEU foi prorrogado até 15 de julho.
O link para a revista encontra-se abaixo:
http://www.uniabeu.edu.br/publica/index.php/RU/index

O número consistirá de um dossiê temático (Diásporas, migrações e viagens) e
de artigos das áreas de: Ciências Humanas e Letras, Ciências da Saúde e
Ciências Biológicas, Ciências Sociais Aplicadas e Ciências Exatas e da
Terra, cujo fluxo é contínuo.

As normas encontram-se no link "sobre" a revista na página inicial.

Shirley Carreira

+55 (21) 33913081

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Prêmio Viva Leitura: Inscrições abertas.

Depois do Ano Ibero-americano da Leitura comemorado em 2005, foi criado o Prêmio VIVALEITURA, com o objetivo de estimular, fomentar e reconhecer as melhores experiências que promovam a leitura.

Ele é uma  iniciativa do Ministério da Educação (MEC), do Ministério da Cultura (MinC) e da Organização dos Estados Ibero-americanos para Educação, Organização dos Estados Ibero-americanos para Educação, a Ciência e a Cultura (OEI), com o patrocínio da Fundação Santillana,  e com o apoio do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e da União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime). O Prêmio VIVALEITURA faz parte do Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL).

Todos os anos, são premiados trabalhos nas seguintes categorias: 1) "Bibliotecas Públicas, Privadas e Comunitárias"; 2) "Escolas Públicas e Privadas"; e 3)"ONGs, pessoas físicas, universidades/faculdades e instituições sociais", que desenvolvam trabalhos na área de leitura. Em cada categoria, os vencedores recebem um prêmio no valor  de R$ 30 mil.

Na categoria Sociedade, há a distinção da Menção Honrosa a ser atribuída a projetos de empresas com foco no tema "formação de mediadores de leitura". A distinção abrange programas e projetos de apoio, promoção e patrocínio, na área de leitura, desenvolvidas por empresas, públicas ou privadas. O projeto que se destacar por sua abrangência, permanência confirmada e alta relevância será considerado merecedor da Menção Honrosa.

As inscrições são gratuitas e terminam no dia 20 de julho.

As inscrições para o Prêmio VIVALEITURA 2011 estão abertas. Os 15 (quinze) finalistas, sendo 5 (cinco) de cada uma das três categorias, e os 3 (três) finalistas indicados para Menção Honrosa, que receberão diploma e troféu Vivaleitura, serão anunciados em setembro pela imprensa e pelos sites do Prêmio Vivaleitura, do MEC, MINC e OEI. Os trabalhos, que concorrem a um prêmio de R$ 30 mil em cada categoria, podem ser cadastrados entre 28 de março e 25 de julho de 2011, tanto pelo site como por via postal, em carta registrada, com aviso de recebimento, endereçada a:

Prêmio Vivaleitura 2010
Caixa Postal: 710377
CEP: 03410-970 - São Paulo – SP

http://www.premiovivaleitura.org.br/

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(ES) I Congresso Nacional de Estudos Linguísticos (CONEL)

O Programa de Pós-graduação em Linguística, do Centro de Ciências
Humanas e Naturais, da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES),
promoverá, entre 18 e 21 de outubro, *I CONEL*. O congresso, que contará com
conferências, mesas-redondas, sessões de comunicações coordenadas, painéis e
mini-cursos, abordará as seguintes áreas temáticas: Fonética e Fonologia,
Morfologia, Sintaxe, Funcionalismo, Lexicografia, Linguística Computacional,
Sociolinguística e Dialetologia, Análise do Discurso, Cognição, Estudos de
Tradução, Linguística Aplicada em primeira e segunda língua (L1 e L2),
Linguística textual, Pragmática, Semântica e Semiótica.

http://www.linguistica.ufes.br/content/i-conel

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(RS) II Encontro Nacional de Tecnologias e Ensino de Línguas - ENTEL.

Data: de 26 a 30 de setembro de 2011
Local: Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUI) – Campus Ijui.
Carga horária total: 40h

Site: http://www.unijui.edu.br/index.php?option=com_events&task=view_detail&Itemid=2782&agid=267&year=2011&month=09&day=26

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(PR) I Seminário de Gestão em Educação Linguística de Fronteira no MERCOSUL.

União Latina, o IILP - Instituto Internacional da Língua Portuguesa e o IPOL -
Instituto de Investigação e Desenvolvimento em Política Linguística promoverão o
I Seminário de Gestão em Educação Linguística de Fronteira no MERCOSUL entre 20 e 22 de julho na UNIOESTE em Foz do Iguaçu - PR. Trata-se de um curso que objetiva a qualificação de gestores da educação para atuarem em contextos
plurilíngues como o é a fronteira.

Por meio desta, vimos convidá-los a participar do curso. Ao mesmo tempo,
solicitamos apoio para divulgar junto a outros interessados o Evento.

Mais informações podem ser obtidas através do email gestaoelf@gmail.com ou do blog do evento
http://seminariogelf.blogspot.com/

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(MG) IX JOGO DO LIVRO E III FÓRUM IBERO-AMERICANO DE LETRAMENTOS E APRENDIZAGENS.

Estão abertas as inscrições para o IX Jogo do Livro e III Fórum ibero-americano de letramentos e aprendizagens, evento duplo que acontece nos dias 26, 27 e 28 de outubro, na Faculdade de Educação (FaE) da UFMG. A iniciativa é do Grupo de Pesquisa do Letramento Literário (GPELL), vinculado ao Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale).

O objetivo da realização conjunta do Jogo e do Fórum é possibilitar um aprofundamento das relações entre os pesquisadores ibero-americanos, que terão oportunidades para trocar experiências sobre pesquisas de intervenção realizadas dentro e fora da sala de aula. A temática do evento – “onde está a literatura?” – propõe um alargamento dos horizontes da discussão acerca do mundo literário e dos textos, espaços e discursos que dão a ver as formas renovadas por onde transita a literatura.

Podem participar professores do Ensino Básico, alunos de Pedagogia, de Letras, de Biblioteconomia/Ciência da Informação, Produção Editorial, professores universitários, alunos de pós-graduação, escritores, editores, ilustradores e críticos.

As inscrições para apresentação de trabalho poderão ser realizadas até dia 15/07. Clique aqui para ter acesso ás orientações para envio de trabalho. Os ouvintes poderão se inscrever até a data do evento. A inscrição pode ser feita pessoalmente, na sala 539, na FAE, ou através do preenchimento do formulário. O comprovante de pagamento deve ser enviado para o e-mail jogodolivro@gmail.com para que a inscrição seja efetivada. O valor varia entre R$40,00 e R$200,00 e sofrerá aumento conforme a proximidade do evento.

Acompanhe os prazos para submissão de trabalhos
01/04 a 15/07: Período para inscrições e envio dos resumos expandidos
01/06 a 14/07: Período de avaliação dos trabalhos
15/07: Divulgação das comunicações aprovadas
15/09: Data limite para o envio do texto completo

http://www.ceale.fae.ufmg.br/acontece_ler_evento.php?txtId=710

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Chamada para publicação: Revista Bakhtiniana

Tema: BAKHTIN E DOSTOIÉVSKI

Em 2011, duas datas devem ser lembradas: 190 anos do nascimento de Fiódor Mikháilovitch Dostoiévski (1821-1881), 82 anos da primeira edição de Problemas da obra de Dostoiévski (1929) e 42 anos da segunda edição Problemas da poética de Dostoiévski (1963). O número 6 de Bakhtiniana insere-se nas comemorações internacionais com o tema Bakhtin e Dostoiévski, contando com a contribuição de estudiosos da literatura, da teoria literária, da linguística e da linguagem em geral.

http://revistas.pucsp.br/index.php/bakhtiniana

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(PB) II Encontro Nacional Cultura e Tradução. II ENCULT

O Programa de Pós-graduação em Letras (PPGL) da Universidade Federal da Paraíba, em colaboração com os Departamentos de Letras Estrangeiras Modernas (DLEM) e de Letras Clássicas e Vernáculas (DLCV) da mesma universidade, e com o apoio do DINTER em Estudo da tradução (UFSC/UFPB/UFCG), realizará nos dias 05, 06 e 07 de outubro o II Encontro Nacional Cultura e Tradução. O objetivo é consolidar nesta instituição, a médio prazo, uma tradição de reflexão sobre o fenômeno tradutório, aqui abordado em seu duplo viés linguístico-literário. A tradução, que é uma das atividades intelectuais mais antigas da humanidade, tem conhecido, no decorrer das últimas décadas, um significativo desenvolvimento tanto no Brasil quanto em outros países de língua periférica. Uma série de razões explica isso, entre outras, o aumento das trocas internacionais decorrentes do processo de globalização, o acesso à rede mundial de computadores, tudo isso acarretando um maior interesse pelo conhecimento de línguas estrangeiras e pela prática tradutória, que viabiliza as relações entre diferentes culturas. Pretendemos, neste II Encontro, instigar a pesquisa na área, criando elos de produção e discussão coletiva, reforçando os laços regionais e nacionais entre pesquisadores da área. Convidamos os interessados nos processos e atos tradutórios a discutir conosco os possíveis caminhos que tal frente de pesquisa poderá abarcar e aprofundar.

http://www.cchla.ufpb.br/encult/

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TJSP: Justiça determina que prefeitura disponibilize 62 mil vagas em creches e pré-escolas.

(02/05/2011)  
         O juiz Iasin Issa Ahmed, da Vara da Infância e Juventude do Foro Regional de Santo Amaro, concedeu, no último dia 29, antecipação de tutela para que a Prefeitura de São Paulo disponibilize 62 mil vagas em creches e pré-escolas para crianças de zero a cinco anos.
        A Defensoria Pública do Estado de São Paulo ingressou ação civil pública contra a prefeitura requerendo a concessão de liminar, para sanar o déficit de vagas relativas às crianças de zero a cinco anos residentes nos limites territoriais de Santo Amaro.
        O juiz concedeu a tutela antecipada para que a prefeitura matricule, no prazo de nove meses, todas as crianças relacionadas no cadastro, sob pena de multa diária no valor de R$ 50 por criança desatendida, na rede pública de ensino infantil ou na rede privada, mediante convênio em creche/pré-escola próxima a sua residência. “O direito à educação, normatizado pelo artigo 6º da Constituição Federal, é um direito social que se efetiva a cargo do Estado. A oferta de creches e pré-escolas deve ser permanente e em número suficiente para permitir um fluxo capaz de atender à demanda, principalmente daquelas famílias desprovidas de recursos financeiros para pagar uma escola particular”, concluiu.

      
        Assessoria de Imprensa TJSP – AG (texto) / Arquivo (foto ilustrativa)
        imprensatj@tjsp.jus.br

Fonte: http://www.jusbrasil.com.br/noticias/2668080/justica-determina-que-prefeitura-disponibilize-62-mil-vagas-em-creches-e-pre-escolas
(Acesso em 04/07/2011)

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