Acesso grátis à justiça - Advogados da Defensoria Pública

Você sabia que pode ter direito a justiça gratuita? Segundo Lei nº 1.060, de 05 fev. 1950 qualquer pessoa pobre, de baixa renda que não tenha condições de pagar pode ter direito a justiça de graça. Pessoas necessitadas que passam por situação financeira que não permite pagar as custas de processo e os honorários de advogado porque isso pode comprometer o sustento da família tem direito.

E para ter justiça gratuita não precisa fazer nada de muito especial. Você só precisa incluir petição inicial a informação de que não tem condições de pagar as custas do processo e muito menos os honorários de advogado porque se isto for feito sua renda familiar será prejudicada. Dessa forma você estará fazendo uma declaração de pobreza. É assim que funciona a justiça para pessoas pobres de graça.

Dessa forma as pessoas pobres e de baixa renda tem direito a justiça de graça mas a maioria delas não sabe disso ou acha que é muito complicado conseguir justiça grátis.

Você também precisa saber que existe um órgão chamado Defensoria Pública que oferece serviços de advogados (funcionários do governo) para prestar serviços a pessoa que não podem pagar advogados.

Na Defensoria Pública você também pode tirar dúvidas e solicitar informações gratuitas sobre seus direitos e deveres. Todos os estados do Brasil possuem defensores públicos a sua disposição.

Se você está precisando de justiça gratuita e advogado grátis veja os endereços dos sites das defensorias públicas de cada estado do Brasil.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
http://www.dpu.gov.br/ - Defensoria Pública da União

- O que faz a Defensoria Pública da União?

A Defensoria Pública da União é a Instituição que presta assistência jurídica ao cidadão carente. O Defensor Público é o advogado do pobre.

- Quem tem direito?

Todo cidadão que não tiver condição de pagar pela assistência de um advogado.

- Qual o limite salarial para ter esse direito?

Para quem ganha até o limite de isenção do imposto de renda, basta assinar uma declaração de pobreza. Para aqueles que ganham acima desse limite, é necessário comprovar a incapacidade de pagar por um advogado, diante do comprometimento do sustento próprio ou da família.

- Quais os documentos necessários para solicitar os serviços da DPU?

Identidade, CPF, comprovante de residência e os documentos relativos ao caso a ser resolvido.

- Os trâmites são os mesmos das Defensorias Públicas estaduais?

Não. Cada Defensoria tem critérios próprios estabelecidos internamente.

- Como é feito o acompanhamento dos processos?

Cada processo tem um Defensor Público que o acompanha pessoalmente, havendo uma distribuição de acordo com as instâncias do Poder Judiciário.

- Os custos processuais estão incluídos no serviço?

Sim. São garantidos tanto a assistência judiciária como a gratuidade dos custos e honorários.

- Todo tipo de caso que envolve a Justiça (criminais, cíveis etc) são contemplados pelo serviço?

O serviço é prestado em matérias previdenciárias, criminais, trabalhistas, de Direitos do Consumidor, Direitos Humanos, Direitos do Estrangeiro, questões tributárias, casos relativos ao Sistema Financeiro de Habitação, alimentação, saúde, renda mínima/Loas, dívidas de cartões de crédito e cheques especiais, por exemplo.

- Qual a melhor forma de contatar a Defensoria Pública da União?

Indo a uma das unidades da Instituição instaladas em todas as capitais brasileiras ou em cidades como Guarulhos, Santos, Campinas, Juiz de Fora, Feira de Santana, Umuarama, Cáceres, Bagé, Pelotas e Santa Maria. Para conferir os endereços e telefones, clique aqui.

DEFENSORIA PÚBLICA DO ACRE
defensoriageral@ac.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DE ALAGOAS
www.defensoria.al.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DO AMAPÁ
www.defensoria.df.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DO AMAZONAS
www.defensoria.am.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DA BAHIA
www.defensoria.ba.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA GERAL DO CEARÁ
www.defensoria.ce.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DISTRITO FEDERAL
www.defensoria.df.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DO ESPÍRITO SANTO
www.defensoria.es.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DO MARANHÃO
www.dpe.ma.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DO MATO GROSSO
www.defensoriapublica.mt.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DO MATO GROSSO DO SUL
www.defensoria.ms.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DE MINAS GERAIS
www.defensoriapublica.mg.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DO PARÁ
www.defensoria.pa.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DA PARAÍBA
www.defensoria.pb.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DO PARANÁ
www.codic.pr.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DE PERNAMBUCO
www.defensoria.pe.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DO PIAUÍ
www.defensoria.pi.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA GERAL DO RIO DE JANEIRO
www.dpge.rj.gov.br

PROCURADORIA DE ASSISTÊNCIA JUDICIÁRIA DO RIO GRANDE DO NORTE
Rua Mossoró, nº 359, Centro, CEP. 59.020-300, Natal – RN.

DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL
www.dpe.rs.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DE RONDÔNIA
www.defensoria.ro.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DE RORAIMA
www.defensoria.rr.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DE SÃO PAULO
www.defensoria.sp.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DE SERGIPE
www.defensoria.se.gov.br

DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DE TOCANTINS
www.defensoria.to.gov.br

Leia mais »»

(RJ) III Encontro Nacional O Insólito como Questão na Narrativa Ficcional/ IX Painel Reflexões sobre o insólito na narrativa ficcional

De 18 a 20 de abril de 2011 acontece, no Instituto de Letras da UERJ, o III Encontro Nacional O Insólito como Questão na Narrativa Ficcional/ IX Painel Reflexões sobre o Insólito na narrativa ficcional, cuja temática central será O insólito e a Literatura Infanto-Juvenil. Trata-se de evento promovido pelo SePEL.UERJ – Seminário Permanente de Estudos Literários da UERJ, veículo de ações do Grupo de Pesquisa/ Diretório CNPq Estudos Literários: Literatura; outras linguagens; outros discursos.

Instituto de Letras da UERJ
18 a 20 de abril de 2011

Realização
SePEL.UERJ
Seminário Permanente de Estudos Literários

Site: http://www.sepel.uerj.br/eventos.html

Leia mais »»

Dinâmica: Contorno

OBJETIVOS:
- Propiciar o conhecimento dos participantes entre si.

MATERIAL: Papel do tipo rolo ou giz, ou barbante para marcação do contorno; canetas, revistas, tesoura, cola etc.

LIMITE DE PARTICIPANTES:
Não especificado.

DURAÇÃO:
Não especificado.

DESENVOLVIMENTO:
1. Solicitar aos participantes que se deitem no chão (ou sobre o papel), para a
demarcação do seu contorno, com barbante, giz ou caneta;
2. Feito o contorno, cada pessoa deve preenchê-lo com recortes, palavras e objetos que indiquem suas características, qualidades e defeitos da forma que considerar melhor e que possa defini-la como pessoa;
3. No final, cada um deve explicar/comentar sobre o significado de cada item colocado.

CONCLUSÃO: -

Leia mais »»

MEC: Lei será alterada para fiscalizar a atuação de gestores e autoridades

Quinta-feira, 16 de dezembro de 2010 - 10:48

O ministro da Educação, Fernando Haddad, anunciou na quarta-feira, 15, que haverá alterações na Lei de Ação Civil Pública [nº 7.347, de 24 de julho de 1985] para incluir o conceito de responsabilidade educacional e permitir ao Ministério Público fiscalizar os responsáveis pela gestão da educação na União, estados e municípios. A alteração, já aprovada pela Advocacia-Geral da União e pelo Ministério da Justiça, está em análise na Casa Civil da Presidência de República.

A mudança vai permitir, segundo Haddad, que os gestores sejam cobrados sobre ações previstas em lei. Por exemplo, o Plano Nacional de Educação (PNE) para o período 2011-2020 fixa prazo para governadores e prefeitos providenciarem os planos de carreira do magistério e os planos estaduais e municipais de educação. Quando a lei estiver em vigor, o gestor que deixar de cumprir o estabelecido será acionado pelo Ministério Público.

Haddad também destacou uma série de diretrizes, metas e desafios do PNE 2011-2020, enviado ao Congresso Nacional também na quarta-feira. Entre os desafios do país para o período está universalizar o ensino fundamental de seis a 14 anos. Segundo Haddad, 500 mil crianças nessa faixa etária estão fora da escola, o que representa 2% do universo escolar. A maioria desses estudantes, na avaliação do ministro, é alfabetizada, mas não frequenta a escola por alguma razão.

O desafio dos gestores, portanto, é identificar as razões e oferecer condições para a volta à escola. “Se o aluno é deficiente, o gestor precisa providenciar o que ele precisa para continuar estudando”, afirmou Haddad.

A equalização salarial dos professores com categorias de formação equivalente é outro desafio proposto pelo PNE. Segundo o ministro, dos seis milhões de estudantes na educação superior, 1,5 milhão fazem cursos de licenciatura. Isso significa que a falta de professores de matemática e de ciências, por exemplo, tem motivação salarial. Para cumprir a meta de equalização de salários, Haddad sugere negociações com representantes de estados e municípios.

Analfabetismo
A erradicação do analfabetismo absoluto até 2020 — a meta número nove do PNE — deve começar com atendimento prioritário a pessoas com problema de visão. Na Bahia, segundo Haddad, o governo do estado realizou 220 mil consultas oftamológicas de adultos na faixa dos 50 anos matriculados em cursos de alfabetização. Desses 220 mil examinados, 43 mil precisaram de cirurgia de catarata. Apesar da oferta de educação, livros, merenda e transporte, o adulto deixa a escola. “Quem enxerga mal não fica na sala de aula”, disse o ministro.

A solução proposta pelo MEC é vincular o programa Olhar Brasil, do Ministério da Saúde, ao Brasil Alfabetizado e permitir, assim, a verificação da saúde ocular de todos os adultos das classes de alfabetização. Está em licitação um tipo de consultório oftamológico móvel, a ser entregue aos hospitais universitários. Haddad explicou, que o consultório será instalado em cidades do interior por período de 15 a 30 dias para a realização de exames de saúde visual e distribuição de óculos a quem deles precisar.

Integral
A oferta de educação integral em 50% das escolas públicas de educação básica, prevista na meta seis do PNE, deve ser alcançada com a ampliação do número de instituições que atuam no programa. Sistemas como os serviços sociais do comércio (Sesc) e da indústria (Sesi) podem constituir reforço importante ao colaborar com espaço e equipamento.

Hoje, segundo o ministro, 16% das 60 mil escolas públicas de educação básica oferecem educação integral.

Ionice Lorenzoni

Confira a Lei nº 7.347, de 24 de julho de 1985

Confira o projeto de lei do PNE 2011-2020

Palavras-chave: PNE, ação civil

Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16170:lei-sera-alterada-para-fiscalizar-a-atuacao-de-gestores-e-autoridades&catid=222

Leia mais »»

MEC: Projeto de lei prevê que os estados e municípios criem planos de educação.

Quarta-feira, 05 de janeiro de 2011 - 16:25

O projeto de lei que cria o Plano Nacional de Educação (PNE), enviado pelo governo federal ao Congresso em 15 de dezembro de 2010, prevê que os estados, os municípios e o Distrito Federal elaborem planos correspondentes para as suas unidades ou façam adequações nos planos que já existem. O prazo para cumprir esse requisito será de 12 meses a partir da aprovação do novo PNE, que terá metas a executar no período de 2011 a 2020.

Um mapa da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação, construído com dados do Sistema de Informações dos Conselhos Municipais de Educação (Sicme), mostra que parte de estados e municípios possui planos de educação. Das 5.565 prefeituras, 3.204 têm planos municipais de educação (PME), o que corresponde a 57% das cidades.

Já na esfera estadual, 17 das 27 unidades da Federação criaram planos. Os planos municipais e estaduais de educação estavam previstos no PNE 2001-2010, que vigorou até 31 de dezembro do ano passado. Pelo novo PNE, cidades e estados que têm planos devem atualizá-los e as unidades que não têm devem fazê-los.

Os planos de educação estaduais e municipais, a exemplo do PNE, devem definir diretrizes e metas a serem alcançadas, além de estratégias de como executá-las e prazos. Seu alcance deve ser de uma década.

Para a diretora de fortalecimento institucional de gestão educacional da Secretaria de Educação Básica, Maria Luiza Alessio, é importante que gestores de municípios e estados aproveitem o tempo de tramitação do PNE no Congresso Nacional para realizar diagnósticos da educação em suas redes.

Os dados para diagnóstico, explica a diretora, estão disponíveis no censo nacional do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) 2010, que traz informações atualizadas sobre o número de alunos por faixa etária e série, dados sobre analfabetismo de jovens e adultos, qualificação dos professores, população indígena, especial e quilombola, escolas rurais e urbanas, entre outros. Os gestores também podem utilizar os índices de desenvolvimento da educação básica (Ideb) 2009 que registram o desempenho da educação básica no país, em cada estado, cada município e cada escola.

Ionice Lorenzoni

Confira o projeto de lei que cria o PNE.

Republicada com correção de conteúdo

Palavras-chave: Educação básica, Plano Nacional de Educação, PNE, SEB

Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16207:projeto-de-lei-preve-que-os-estados-e-municipios-criem-planos-de-educacao&catid=211

PL-8035/2010
Para acompanhar o projeto de lei via e-mail, eis o link:
http://www.camara.gov.br/sileg/Prop_Detalhe.asp?id=490116

Leia mais »»

(MG) III Colóquio Brasileiro de Prosódia da Fala

1. Introdução

Até os anos 90, são poucos os trabalhos sobre prosódia da fala do português brasileiro. Nesse período, Luiz Carlos Cagliari orientou as primeiras dissertações de mestrado em prosódia da fala do português brasileiro. Nas duas últimas décadas, acompanhando a expansão da Pós-Graduação no país, são inúmeras as dissertações, teses e artigos sobre a prosódia da fala, tendo como objeto de estudo a língua portuguesa falada no Brasil. Também, nesse período, surgiu um bom número de grupos que estudam o tema sob os mais diversos aspectos.

A partir de 2007, iniciou-se a organização de colóquios nacionais sobre a prosódia da fala, que se intercalam com o Speech Prosody Conference, tendo sido o primeiro organizado por João Antônio de Moraes na UFRJ. Em 2009, Plínio Barbosa organizou o II Colóquio Brasileiro de Prosódia da Fala na UNICAMP.

O ano de 2010 foi particularmente profícuo, com três acontecimentos na área da prosódia da fala: a realização, na Faculdade de Letras da UFMG, do V LABLITA Workshop and II Brazilian Seminar on Pragmatics and Prosody, organizado pelo Núcleo de Estudos em Linguagem, Cognição e Cultura, Laboratório de Estudos Empíricos e Experimentais da Linguagem e Grupo Interfaces Linguagem, Cognição e Cultura; na PUC-SP, a I Escola de Prosódia, organizada por Sandra Madureira, Zuleica Antônia de Camargo e Plínio Barbosa e, finalmente, a publicação na Revista Virtual de Estudos da Linguagem de um número especial sobre prosódia da fala.

2. Datas e Local

O III Colóquio Brasileiro de Prosódia da Fala acontecerá nos dias 06, 07 e 08 de junho de 2011, na Faculdade de Letras da UFMG.  

3. Público

O público do evento é bastante específico e delimitado. Por se configurar como apresentação e discussão de trabalhos que estão sendo desenvolvidos no campo de prosódia da fala, o Colóquio tem como público prioritário pessoas diretamente ligadas à área: pesquisadores, professores e alunos de graduação e pós-graduação, provenientes de diversas instituições de ensino superior brasileiras.São esperados cerca de 70 participantes, assim como nas edições anteriores do evento.

A Comissão Organizadora convida os pesquisadores da área de prosódia da fala a submeterem seus trabalhos para o III Colóquio Brasileiro de Prosódia da Fala.

                                                                                             A Comissão Organizadora
Site: http://www.letras.ufmg.br/prosodia2011/index.asp?path=inicial.asp

Leia mais »»

(MS) I Simpósio Internacional de Linguística Funcional - I SILF

O I Simpósio Internacional de Linguística Funcional - I SILF 2011, da UFMS– Câmpus de Três Lagoas/MS visa reunir alunos graduandos, pós-graduandos e pesquisadores de universidades brasileiras e do exterior que se dedicam aos estudos linguísticos, a partir das várias vertentes teóricas funcionalistas, propiciando, assim, um espaço para a divulgação de pesquisas e, principalmente, para a reflexão e discussão conjunta sobre diferentes objetos de pesquisa, particularmente os problemas de análise, as perspectivas teóricas funcionalistas e as metodologias de trabalho. 

Uma teoria funcionalista se caracteriza essencialmente pela proposta de analisar as estruturas linguísticas considerando o aspecto funcional da linguagem. Seu objetivo é, principalmente, revelar a instrumentalidade da linguagem e articular gramática e produção linguística. Assim, o princípio teórico central do funcionalismo é a premissa de que a língua é usada, sobretudo, como meio de comunicação humana em contextos culturais e psicológicos e que esse fato deve determinar o entendimento de como a língua é estruturada.

A inclusão de conferências, mesas-redondas, sessões temáticas e sessões de comunicações na programação objetiva oferecer ao público presente um panorama diversificado sobre a área de estudos funcionalistas e suas interfaces. 

O evento será realizado nos dias 25, 26 e 27 de maio de 2011, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS, Câmpus de Três Lagoas, Unidade I: Av. Capitão Olinto Mancini, 1662, Caixa Postal 210, Cep. 79603-011, Três Lagoas-Ms.

REALIZAÇÃO:

GRUPO DE PESQUISA DE ESTUDOS SOCIOFUNCIONALISTAS (GPES-UFMS/CPTL)

PROGRAMA PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - UFMS/CPTL

http://www.silf2011.com/

Leia mais »»

(RS) Concurso: Professor Substituto das áreas de Letras (Português/Inglês e respectivas literaturas)

Encontram-se abertas as inscrições para o processo seletivo para professor
substituto das áreas de Letras (Português/Inglês e respectivas literaturas) e
Filosofia no IF Sul, campus Sapucaia do Sul. Maiores detalhes no anexo ou no
endereço eletrônico abaixo:

http://www.ifsul.edu.br/concursos/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=9&Itemid=7

Leia mais »»

Chamada para publicação: Revista LER - Leitura em Revista

A LER lança a chamada de trabalhos para sua próxima edição. Eles deverão ser enviados por e-mail à Equipe Editorial da LER (editorial@leituraemrevista.com.br) até dia 31 de janeiro de 2011. Veja informações detalhadas na chamada para publicação e observe instruções aos autores, encontradas no site www.leituraemrevista.com.br.
Serão aceitos textos que se enquadrem nas categorias Relato de pesquisa; Estudo teórico; Relato de experiência profissional; Resenha; Debate; e Entrevista. Devem também estar associados aos seguintes eixos temáticos:
+ Teorias gerais da leitura
+ Formação de leitores
+ Leitura em diferentes linguagens

Site: http://www.leituraemrevista.com.br/

Leia mais »»

LER – Leitura em Revista (Cátedra Unesco de Leitura - PUC-RIO)

Já está no ar o número 1 da Revista LER
Agência Brasil Que Lê - 13/01/2011

Publicada pela Cátedra Unesco de Leitura/PUC-Rio, a revista eletrônica de estudos avançados em leitura traz boas e importantes informações para a área, com objetivo de divulgar textos originais sobre o eixo temático da leitura que privilegiem pesquisas de natureza qualitativa, a fim de contribuir para o desenvolvimento de estudos sobre leitura numa perspectiva crítica, transformadora e interdisciplinar.
Fonte: http://www.blogdogaleno.com.br/texto_ler.php?id=9361&secao=32

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A LER – Leitura em Revista é uma revista interdisciplinar de estudos avançados em leitura com publicação semestral, em versão eletrônica, da Cátedra UNESCO de Leitura PUC-Rio. Tem como objetivo divulgar textos originais sobre o eixo temático da leitura que privilegiem pesquisas de natureza predominantemente qualitativas, a fim de contribuir para o desenvolvimento de estudos sobre leitura numa perspectiva crítica, transformadora e interdisciplinar.

LER - NÚMERO 1 - ANO 1
Outubro, 2010
(ISSN 2179-2801)

Editorial ou quando a leitura encontra a interdisciplinaridade e vice-versa
PDF Original
Leonardo Pinto de Almeida

Artigos

A (des)alteração literária
PDF Original | PDF Tradução
Alan Trouvé
Leitura como processo semiótico
PDF Original
Emílio Soares Ribeiro
Contos de fadas às avessas
PDF Original
Cássio Eduardo Soares Miranda
O 'medo' em Chapeuzinho Vermelho (da Idade Média à Modernidade)
PDF Original
Fabiano de Oliveira Moraes
Aprendendo pelas ilustrações nos livros-ilustrados
PDF Original | PDF Tradução
Lawrence R. Sipe
Ler o Graal na Idade Média: limites e liberdades do leitor
PDF Original | PDF Tradução
Laurence Hélix

Relatos de pesquisa

Os leitores do século 21
PDF Original
Catiane de Araujo Pimentel
Convergência midiática em um jornal popular
PDF Original
Karen Sica da Cunha
Constituição do leitor
PDF Original
Ivanir Maciel Ortiz & Andréa Vieira Zanella
Reflexões acerca da abordagem de ensino da leitura no “PROFA”
PDF Original
Fernanda Zanetti Becalli & Cleonara Maria Schwartz

Resenha

Bianca de Medici: um arminho em busca da liberdade
PDF Original
Patrícia Aparecida Beraldo Romano

Entrevista

Entrevista com Vincent Jouve, autor de A Leitura
PDF Or iginal | PDF Tradução
Vincent Jouve

Leia mais »»

Chamada para publicação: Revista Antares (UCS)

CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO
ANTARES (Letras e Humanidades)
(ISSN 1984-4921)
Qualis B1

Número 5 - Jan/Jun 2011

DATA LIMITE PARA SUBMISSÃO: 16 de fevereiro de  2011.

RESPONSÁVEL: Dra. Maria Helena Menegotto Pozenato

DOSSIÊ: O fenômeno linguístico como parte de uma dimensão cultural e/ou dependente de uma regionalidade.
Objetivo: Conduzir reflexões de cunho linguístico, cultural e/ou regional sobre questões referentes a fenômenos de linguagem em âmbitos diversos.

SEÇÃO GERAL: Temas pertinentes à cultura, à literatura e à linguística, sobremaneira os de natureza interdisciplinar.

OBS.: Serão aceitas colaborações nas línguas portuguesa, alemã, espanhola, italiana e inglesa.

As normas para submissão encontram-se disponíveis no ambiente virtual de ANTARES: http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/antares/index

Leia mais »»

(RJ) 4º Simpósio Internacional de Letras Neolatinas

O Departamento de Letras Neolatinas e seu Programa de Pós-Graduação promovem, a cada dois anos, um Simpósio Internacional, evento científico e acadêmico, com o objetivo de fomentar o diálogo e o intercâmbio entre pesquisadores e especialistas nacionais e estrangeiros que atuem nas áreas de Letras Neolatinas e outras áreas afins.

No período de 26 a 29 de setembro de 2011, será realizado o 4ª Simpósio Internacional de Letras Neolatinas, intitulado: “Livro, Leitor, Leitura – Desafios para as Letras - (Colóquio em Homenagem a Théophile Gautier)”. O evento se dará no próprio espaço da Faculdade de Letras.

O evento em tela, sustentado por experiências anteriores, pretende articular a inter-relação das disciplinas que compõem a área dos estudos neolatinos, congregando, em particular, pesquisadores dos campos da italianística, da língua francesa e de suas literaturas, do espanhol e das literaturas espanhola e hispano-americanas, em sua interface com a língua portuguesa e as literaturas de língua portuguesa, além de estimular o contínuo diálogo com a lingüística aplicada, a filologia, a análise do discurso, as literaturas comparadas e os estudos culturais. A homenagem ao bicentenário de nascimento de Théophile Gautier estimula, ainda, a Comissão do evento a examinar a repercussão da obra desse escritor, poeta, jornalista e crítico literário francês no estudo das Letras brasileiras.

Site: http://www.letras.ufrj.br/neolatinas/pages/eventos/iv-simposio/home.php

Agradecimentos

• Consulado Geral da Espanha RJ
• Consulado Geral da França
• Consulado Geral da Itália

 Apoio

• Banco do Brasil
• Capes
• CNPq
• FAPERJ
• FUJB
• Instituto Cervantes
• Instituto Italiano di Cultura/RJ
• Setor Cultural/FL
• Pró-Reitoria de Extensão - PR5

Leia mais »»

Vídeo: Intervozes - Levante sua voz parte

Vídeo produzido pelo Intervozes Coletivo Brasil de Comunicação Social com o apoio da Fundação Friedrich Ebert Stiftung remonta o curta ILHA DAS FLORES de Jorge Furtado com a temática do direito à comunicação. A obra faz um retrato da concentração dos meios de comunicação existente no Brasil.

Parte 1

Parte 2



Roteiro, direção e edição: Pedro Ekman
Produção executiva e produção de elenco: Daniele Ricieri
Direção de Fotografia e câmera: Thomas Miguez
Direção de Arte: Anna Luiza Marques
Produção de Locação: Diogo Moyses
Produção de Arte: Bia Barbosa
Pesquisa de imagens: Miriam Duenhas
Pesquisa de vídeos: Natália Rodrigues
Animações: Pedro Ekman
Voz: José Rubens Chachá

Leia mais »»

(MG) II JORNADA INTERNACIONAL LÍNGUA, SUJEITO, POLÍTICA E SOCIEDADE

Data: 3 de fevereiro de 2011

PROMOÇÃO E REALIZAÇÃO:
Universidade do Vale do Sapucaí – Univás
Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem – Linguagem e Sociedade
Núcleo de Pesquisas em Linguagem – Nupel

INSCRIÇÕES GRATUITAS NA INTERNET: http://jornadainternacional.blogspot.com

PROGRAMAÇÃO

09h30 – Abertura
10h00 – Conferência - LÍNGUA E NAÇÃO: O IMPLÍCITO E O NÃO-DITO
Patrick Seriot (Université de Lausanne, Suíça)
RESUMO - As palavras não são os signos transparentes das coisas. Assim, uma mesma expressão, `Estado-nação', que produz efeitos de reconhecimento à simples leitura, pode dissimular noções, ideologias, interpretações muito diferentes. Entre a visão jacobina (francesa) e a visão romântica (alemã), há duas relações língua/nação opostas que se enfrentam, utilizando, ao mesmo tempo, as mesmas palavras. É lá que a diferença entre língua e discurso revelará a sua utilidade: em vez colocar o sentido das palavras na língua enquanto tal, como o fazem os humboldtianos, investigaremos a lógica de uma formação discursiva, a qual toma por material as palavras da língua para se fazer o apoio de um discurso. Tomaremos os nossos exemplos na história tumultuosa da Europa dos séculos XIX e XX.
A Conferência será realizada em português
14h30 – Conferência - O DISCURSO SOBRE A LÍNGUA NA URSS DOS ANOS 1920-1930: EM BUSCA DE UMA "CIÊNCIA INTEGRAL"
Ekaterina Velmezova (Université de Lausanne, Suíça)
RESUMO - A aspiração criar "uma ciência integral", o estudo da cultura "como tal", a transposição de modelos de investigação de um ramo do saber a outro, a abordagem integral do saber partilhado por numerosos pesquisadores soviéticos nos anos 1920-1930 são as razões que explicam o sucesso de várias correntes linguísticas na URSS nessa época – melhor que o oportunismo político. E, ao mesmo tempo, tais razões permitem falar do nascimento da semiótica (no sentido moderno da palavra) na URSS no início do século XX.
Haverá tradução
17h30 - Café de confraternização
18h00 - Exposição de livros e lançamento da obra:
Discurso, Espaço, Memória: caminhos da identidade no Sul de Minas (ORLANDI, org.)
Publicação dos resultados do projeto coletivo "Discurso, memória e processos identitários na região do Vale do Sapucaí", coordenado pela Profa. Dra. Eni Orlandi e financiado pela Fapemig.

SOBRE OS AUTORES
Patrick Seriot
Trabalhou como pesquisador do Instituto do Mundo Soviético e da Europa Central e Oriental – IMSECO, de Paris, no Centro Nacional de Pesquisa Científica – CNRS. Atualmente é Professor Titular da cadeira de lingüística eslava do Setor de línguas e civilizações eslavas e Diretor do Centro de Pesquisas em História e Epistemologia Comparada da Língua da Europa Central e Oriental – CRECLECO, na Universidade de Lausanne, Suíça. É autor de diversos trabalhos sobre língua russa, política lingüística soviética e história dos estudos da linguagem, incluindo aí reflexões sobre as obras de autores como Nikolai Trubetzkoy, Roman Jakobson, Mikhail Bakhtin, entre outros.

Ekaterina Velmezova
Foi pesquisadora da Academia de Ciências da Rússia. Atualmente é Mestre de ensino e de pesquisa do Setor de línguas e civilizações eslavas e membro do Centro de Pesquisas em História e Epistemologia Comparada da Língua da Europa Central e Oriental – CRECLECO, na Universidade de Lausanne, Suíça. É autora de diversos trabalhos sobre línguas eslavas, discurso sobre a língua, semântica e história dos estudos sobre a linguagem, com destaque para pesquisas sobre as obras de autores como Mikhail Bakhtin, Nikolaj Marr, entre outros.

LOCAL DO EVENTO:
Universidade do Vale do Sapucaí – Univás
Salão de Eventos (auditório) Unidade Fátima
Av. Prefeito Tuany Toledo, 470 – Fátima
Pouso Alegre – MG, Brasil

www.univas.edu.br

Leia mais »»

Chamada para publicação: Revista Gragoatá (UFF)

REVISTA GRAGOATÁ – Nº. 30
Organizadores: Jussara Abraçado e Eduardo Kenedy

Tema: Aquisição da linguagem

Ementa: Aquisição da linguagem: universalidade e variação. A cognição
linguística e não-linguística no processo da aquisição. O papel do input e
da interação. Aquisição e aprendizado. Estudos de caso. Bilinguismo e
plurilinguismo. Análise de aquisição/aprendizado de fenômenos gramaticais

Prazo para entrega dos originais: prorrrogado até 15 de fevereiro de 2011!!

Normas e demais informações: www.uff.br/revistagragoata

Leia mais »»

Cursos Online abertos: CecieRJ

Os cursos oferecidos pela Diretoria de Extensão da Fundação Cecierj são voltados, principalmente, para a atualização e o aperfeiçoamento de docentes que atuam nos ensinos médio e fundamental. Seu corpo docente é formado por profissionais qualificados, com larga experiência na modalidade de ensino a distância adotada.

Até o momento, são dezesseis as áreas de competência abordadas.

Para fazer a sua inscrição, clique na área de sua preferência. Depois clique em Disciplinas.

• Antropologia
• Arte e Comunicação
• Biologia
• Ciências & Educação
•  Educação Especial e Inclusiva
• Física
• Filosofia
• Formação via Web
• Geociências
• História
• Informática Educativa
• Informática e Governança
• Letras
• Matemática
• Prática Docente
• Química

Escolha o que melhor se adequa às suas necessidades.

Letras:

Redação de textos acadêmicos - Módulo 1 (Informações sobre a disciplina)

Leitura e formação de leitores I (Informações sobre a disciplina)

Literatura Brasileira - abrindo olhares (Informações sobre a disciplina)

Prática docente:

As relações sociais no trabalho e a saúde psicológica dos professores (Informações sobre a disciplina)

Curta na Escola (Informações sobre a disciplina)

Mudando o Foco da Avaliação (Informações sobre a disciplina)

Ação Docente na organização escolar (Informações sobre a disciplina)

Informática Educativa:

Alfabetização digital (Informações sobre a disciplina)

Animando a sala de aula: criando animações com Pivot (Informações sobre a disciplina)

Editor de texto (Informações sobre a disciplina)

Editor de apresentação (Informações sobre a disciplina)

Planilha eletrônica (Informações sobre a disciplina)

Robótica na Educação Básica com projetos interdisciplinares (Informações sobre a disciplina)

Sistema operacional (Informações sobre a disciplina)

Webquest: técnica de orientação de pesquisa para educação básica (Informações sobre a disciplina)

http://www.cederj.edu.br/extensao/index.php?option=com_content&view=article&id=7&Itemid=83

Leia mais »»

Chamada para publicação: Revista Interfaces da Educação

A revista científica Interfaces da Educação está recebendo, até o dia 30 de março, artigos para comporem sua quarta edição. O periódico quadrimestral é uma produção dos cursos de Pedagogia, Ciências Sociais e Especialização da UEMS - Unidade de Paranaíba. A atual equipe editorial conta com representantes de outras sete conceituadas instituições de ensino brasileiras (Unesp, Ufscar, Unicamp, Ulbra, Unoeste, UFMS e Fipar)

A publicação trabalha com três tipos distintos de produções: artigos de pesquisa; ensaios; e resenhas; cada um deles com normas específicas de produção que podem ser conferidas no site da revista. Para publicar na Interfaces da Educação, o autor – ou um dos autores – necessita ter, no mínimo, o grau acadêmico de mestre. A submissão dos trabalhos será feita pela internet, através do email silvaneafreitas@hotmail.com.

Mais informações no site http://periodicos.uems.br/novo/index.php/interfaces

Leia mais »»

(MS) II EEL – Encontro de Estudos Literários da UEMS

II EEL – Encontro de Estudos Literários da UEMS “Desafios da teoria e da crítica literária no século: final do século XX e XXI” 14/04/2011 a 16/04/2011 UEMS/UUCG – CAMPO GRANDE /MS INSCRIÇÕES COM APRESENTAÇÃO DE TRABALHO: 03/12/2010 A 26/03/2011 INSCRIÇÕES SEM APRESENTAÇÃO DE TRABALHO (OUVINTE): 03/12/2010 A 14/04/2011 PALESTRANTES CONVIDADOS  Prof. Dr. Ana Arguelho de Souza (UEMS) Prof. Dr. Antonio Rodrigues Belon (UFMS) Prof.ª Dr.ª Cilaine Alves (USP) Prof. Dr. Danglei de Castro Pereira (UEMS) Prof. Dr. Daniel Abrão (UEMS) Prof. Dr. Fábio A. Durão (UNICAMP) Prof. Dr. Frederico Augusto Garcia Fernandes (UEL) Prof. Me. Gilson Vedoin (UEMS) Prof. Dr. José Batista Sales (UFMS) Prof. Dr. Lucilo Antonio Rodrigues (UEMS) Prof. Dr. Luiz Antonio Santos Simon (UEL) Prof.ª Dr.ª. Márcia Maria de Medeiros (UEMS) Prof.ª Dr.ª. Maria Célia Delacio (UFGD) Prof.ª Dr.ª Susanna Busato (UNESP/SJRP)  Prof.ª Dr.ª. Susylene Dias Araújo (UEMS) Prof.ª Dr.ª. Zélia R. Nolasco (UEMS) Comitê Científico  Antonio Rodrigues Belon – UFMS Célia Maria Delacio – UFGD Cilaine Alves – USP Rogério da Silva Pereira – UFGD Danglei de Castro Pereira – UEMS Daniel Abão – UEMS Frederico Augusto Garcia Fernandes – UEL Gilson Vedoin - UEMS José Batista Sales – UFMS Lucilo Antonio Rodrigues – UEMS Lucilene Soares da Costa - UEMS Susylene Dias de Araújo – UEMS Luiz Antonio Santos Simon – UEL Susanna Busato – UNESP Fábio A. Durão – UNICAMP Zélia Romana Nolasco dos Santos Freire - UEMS Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Unidade Universitária de Campo Grande – Campo Grande/MS Telefone/Fax: (67) 3302-4612 Endereço eletrônico: eel@uems.br   ANEXO(S): Arquivo: Apresentação II - EEL (17_2010-11-28_09-35-03.doc) Tipo: (.doc) - Documento de Texto do Word Tamanho: 34.00 KB Arquivo: Imagem do Evento (17_2010-11-29_12-09-11.gif) Tipo: (.gif) - Imagem GIF Tamanho: 10.81 KB

II EEL - Encontro de Estudos Literários da UEMS “Desafios da teoria e da crítica literária no século final do século XX e XXI” Grupo de Estudos Literatura, História e Sociedade Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul http://www.uems.br/eventos/eel/

Leia mais »»

(SP) I CONGRESSO LATINOAMERICANO DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Identidade e diferença da Filosofia da Educação na América Latina

Dias 01, 02 e 03/08/2011

Campinas - SP - Brasil

Apresentação

A ALFE – Associação Latinoamericana de Filosofia da Educação e o Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da PUC Campinas realizam o I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação, com o tema: “Identidade e diferença da Filosofia da Educação na América Latina”.

Trata-se de encontro inédito e relevante para a área de Educação na América Latina, dado que a investigação de fundamentos da educação, especialmente da filosofia da educação, constitui-se de perspectiva essencial de todos os programas de pós-graduação da América Latina e mais, de todas as perspectivas de pesquisa em educação, na medida em que não é possível propor uma investigação rigorosa sem o cuidado conceitual e a reflexão filosófica decorrente da seleção das fontes de pesquisa. A filosofia da educação é, antes de tudo, campo da filosofia e, neste sentido, a organização deste evento que envolve a América Latina terá como ponto de diálogo as sociedades de filosofia da educação dos diversos países, além da iniciativa individual dos pesquisadores e interessados na temática filosófica da educação.

Há diversas entidades que organizam discussões de filosofia da educação, como por exemplo, a INPE – International Network of Philosophers of Education, a PES – Philosophy of Education Society e o nascimento da AL

FE – Associação Latinoamericana de Filosofia da Educação apresenta-se em momento importante de qualificação das pesquisas em educação nos países da América Latina. Mais do que isto, na busca da identidade e na reflexão das diferenças da filosofia da educação é preciso reivindicar o lugar e as tarefas da filosofia da educação como campo rigoroso de investigação em educação.

 Comitê Científico

Alexandre Simão de Freitas – Universidade Federal do Pernambuco

Ana Maria Valle Vásquez - Universidad Nacional Autónoma de MéxicoAndrea Díaz Genis - Universidad de la República Montevideo

Andrés Mejía Delgadillo - Universidad de los Andes - Bogotá

Ángela Medeiros Santi – Universidade Federal do Rio de Janeiro

Ciro Parra - Universidad de la Sabana - Bogotá

Claudio A. Dalbosco – Universidade Passo Fundo

Diego Barragán - Universidad de la Salle - Bogotá

Divino José da Silva – Universidade Estadual Paulista

Elisete Tomazetti – Universidade Federal de Santa Maria

Enrique Puchet – UdelaR - Uruguai

Hilda Patiño - Universidad Iberoamericana de la ciudad de México - México

José Pedro Boufleuer – Unijuí – Universidade Regional

Leoni Henning – Universidade Estadual de Londrina

Leopoldo Arteaga Ramírez - Peru

Luiz Roberto Gomes – Universidade Federal de São Carlos

Márcio Danelon – Universidade Federal de Uberlândia

Marisa Meza - Universidade Católica de Chile

Martín López Calva - Universidad Iberoamericana Puebla - México

Mauricio Langon - Instituto de Profesores Artigas - Uruguai

Nadja Hermmann - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Pedro Ângelo Pagni - Universidade Estadual Paulista

Pedro Gontijo – Universidade de Brasilia

Renato Huarte - Universidad Nacional Autónoma de México

Samuel Mendonça – Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Silvio D. Oliveira Gallo – Universidade Estadual de Campinas

Sonia Vásquez  - Universidade Católica de Chile

Walter Omar Kohan – Universidade Estadual do Rio de Janeiro

Comitê Organizador

Andrea Díaz Genis - Universidad de la República Montevideo

Andrés Mejía Delgadillo - Universidad de los Andes

Ángela Medeiros Santi – Universidade Federal do Rio de Janeiro

Ciro Parra - Universidad de la Sabana

Martín López Calva - Universidad Iberoamericana Puebla-México

Renato Huarte - Universidad Nacional Autónoma de México

Samuel Mendonça – Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Silvio Gallo - Universidade Estadual de Campinas

Sonia Vásquez  - Univiversidad Católica de Chile

 

Público alvo: membros da ALFE, membros do GT 17 Filosofia da Educação (ANPED), membros do GT Filosofar e Ensinar a Filosofar (ANPOF) ,estudantes e professores Filosofia, Pedagogia e outros cursos (graduação, mestrado e doutorado) de IES da América Latina.

Inscrição com apresentação de trabalhos (trabalho concluído, trabalho em andamento): de 11/01/2011 a 31/03/2011 pelo endereço eletrônico: alfe-filosofiadelaeducacion@gmail.com

Inscrição sem apresentação de trabalho: pelo endereço eletrônico: alfe-filosofiadelaeducacion@gmail.com até o dia 30/06/2011.

Abaixo estão os valores para o I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação e a inscrição para a

Associação Latinoamericana de Filosofia da Educação (ALFE)

Participação	Valor	Data limite
Inscrição para o Congresso (com apresentação de trabalho) mais anuidade da ALFE e inclui almoço para os três dias	US$ 70,00 R$ 140,00	15/05/2011
Inscrição para o Congresso (sem apresentação de trabalho) mais anuidade da ALFE e inclui almoço para os três dias	US$ 50,00 R$ 100,00	15/05/2011
Inscrição para participar do Congresso como ouvinte – sem anuidade da ALFE	US$ 20,00 R$ 40,00	30/06/2011
Anuidade da ALFE	US$ 20,00 R$ 40,00
Valores especiais para estudante de graduação e pós-graduação com comprovação de matrícula - Inscrição para o Congresso com apresentação de trabalho   - Inscrição para participar do Congresso com ouvintete)	US$ 30,00 R$ 60,00   US$ 10,00 R$ 20,00

O depósito deverá ser efetuado no Banco REAL/SANTANDER,

Agencia 0949, CONTA POUPANÇA N° 22661161-4

Regras para a submissão de trabalhos

             O I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação recepciona propostas para a apresentação no formato de trabalho completo ou em andamento. É preciso que o (a) proponente indique o eixo temático referente à sua proposição e que siga rigorosamente as regras abaixo e o cumprimento dos prazos para a submissão. Os eixos são:

1)                  Fundamentos da Educação

2)                  Método e Pesquisa em Educação

3)                  Política e Educação

4)                  Ensino de Filosofia

5)                  Democracia e Educação

6)                  Filosofia e Educação na América Latina

7)                  Teorias da Educação

Normas para a elaboração do Resumo

a ser submetido para avaliação do Comitê Científico

            Para as duas modalidades, quais sejam, (i) trabalho completo e (ii) trabalho em andamento, haverá a necessidade de envio de um resumo com até 1000 palavras para o endereço eletrônico: alfe.filosofiadaeducacao@gmail.com, no período entre 11/01/2011 a 31/03/2011.

Deve ser apresentado em arquivo .doc ou equivalente, em espaço simples, apresentando no final, entre três e cinco palavras-chave. Fonte da letra: Times New Roman, tamanho 12, formato justificado. Deverá contemplar os seguintes aspectos: justificativa, problema/questões; objetivos; resultados esperados (para o caso de trabalho em andamento) e/ou conclusões (para o caso de trabalho completo).

É fundamental que o (a) proponente aponte para o tipo de proposta: (i) trabalho completo ou (ii) trabalho em andamento, da mesma forma que o eixo temático. No título do email (subject), o (a) proponente deve seguir o exemplo: a) Trabalho Completo Democracia e Educacao ou b) Trabalho em Andamento Ensino de Filosofia, isto é, deverá inserir a modalidade e eixo temático. Ao salvar o aquivo, o proponente deve subtrair elementos que possam indicar a autoria. Recomendamos o exemplo de nome do arquivo: a) trabalhocompletoteoriasdaeducacao ou b) trabalhoemandamentofundamentosdaeducacao, isto é, o (a) proponente deve indicar a natureza do trabalho e eixo temático.

Julgamento dos Resumos

A avaliação das propostas irá considerar os seguintes critérios:

(i) Relevância e pertinência da proposta para as discussões relacionadas aos eixos temáticos do I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação;

(ii) Interlocução e contribuições para a área de Filosofia da Educação;

(iii) Rigor quanto aos aspectos formais e de conteúdo solicitados.

Publicação de trabalhos nos Anais do Congresso

            Após a fase de avaliação dos trabalhos, que será feita pelo Comitê Científico, respeitando a análise e emissão de pareceres de dois avaliadores por trabalho, o Comitê divulgará a lista de trabalhos aprovados (10/05/2011) e solicitará o envio dos textos para publicação. Para trabalhos em andamento, haverá a publicação de resumo simples e expandido e para trabalhos completos haverá a publicação de resumos simples e de artigos completos.

            O resumo simples, visando publicação, deverá conter entre 300 e 350 palavras. O resumo expandido deverá conter entre três e cinco laudas e os artigos completos deverão contemplar entre 10 e 15 laudas. Todos com espaço 1,5 entre linhas, fonte Times, tamanho 11.

Programação

Dia: 01/08/2011 (segunda-feira)

Manhã

8h 30min – Abertura Oficial do I Congresso da ALFE (Auditório D. Gilberto)

Associação Latinoamericana de Filosofia da Educação - ALFE

Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da PUC Campinas

Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação – PUC Campinas

Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação (SOFIE)

GT 17 – Filosofia da Educação (ANPED)

GT Filosofar e Ensinar a Filosofar (ANPOF)

Universidade Estadual de Campinas

Universidade Federal do Rio de Janeiro

9h às 10h 30min – Conferência de abertura

“Balanço da Filosofia da Educação na América Latina”

Palestrante: Antonio Joaquim Severino (SOFIE/Brasil)

Coordenador: Samuel Mendonça (Brasil)

10h 30min – Café

10h 45min – 12h 15min – Sessões para trabalhos completos (inscrições de 11/01/2011 a 31/03/2011)

 

Tarde

12h 15min às 14h – Almoço

14h às 15h 30min – Mesa temática – “O que é a Filosofia da Educação na América Latina?” Angela Santi (Brasil), Ciro Parra (Colômbia), Renato Huarte (Mexico)  - (Auditório D. Gilberto)

Coordenador: Marisa Meza (Chile)

15h 30min – Café

15h 45min às 18h – Sessões para trabalhos em andamento (inscrições de 11/01/2011 a 31/03/2011)

 

Dia 02/08/2011 (Terça-feira)

Manhã

8h 30min às 10h - Sessões para trabalhos em andamento (inscrições de 11/01/2011 a 31/03/2011)

10h – Café

10h 15min – 12h – Sessões para trabalhos completos (inscrições de 11/01/2011 a 31/03/2011)

Tarde

12h às 14h – Almoço

14h às 15h 30min - Mesa temática “O ensino de Filosofia da Educação na América Latina” Sonia Vásquez (Chile), Leopoldo Arteaga Ramírez (Peru) e Martín López Calva (México) - (Auditório D. Gilberto)

Coordenador: Angela Santi (Brasil)

15h 30min – Café

15h 45min – 18h – Sessões para trabalhos em andamento (inscrições de 11/01/2011 a 31/03/2011)

 

03/08/2011 (quarta-feira)

Manhã

8h 30min às 10h 30min – Reunião com todos os membros efetivos da ALFE (Auditório D. Gilberto)

10h 30min – Café

10h 45min – 12h – Mesa Geral – Plano de ações da ALFE. Discutir a “identidade e diferença” da Filosofia da Educação na América Latina na perspectiva de avaliação do Congresso – Samuel Mendonça (Brasil), Andrés Mejía Delgadillo (Colômbia).

Coordenador: Renato Huarte (Mexico)

 

Tarde

12h às 14h – Almoço

14h às 15h 30min – Mesa temática – “Filosofia da Educação como disciplina” Andrés Mejía Delgadillo (Colômbia), Marisa Meza (Chile), Andrea Díaz Genis (Uruguai) - (Auditório D. Gilberto)

Coordenador: Martín López Calva (México)

15h 30min – Café

15h 45min às 18h – Conferência de Encerramento

“Filosofia da Educação na América Latina: identidade e diferença”

Palestrante: Silvio Gallo (Brasil)

Coordenador: Andrés Mejiá (INPE, ALFE – Colômbia)

Campinas, 03 de janeiro de 2011.

Atenciosamente,

ALFE – Comitê Gestor

http://www.alfe-filosofiadelaeducacion.org/

Leia mais »»