A psicologia no Brasil tem como origem a atenção dada à psicologia da educação, por tal campo houve a ampliação deste campo, pois o mesmo era a grande apostar para sanar os problemas da metodologia educacional vigente no país.
Mas apenas após a década de setenta que a psicologia da educação iniciou um pensamento crítico-ideológico, o que por sua vez acabou com o estereótipo da ciência como uma mascara ideológica aplicada à realidade da educação brasileira.
Os conceitos da psicologia da educação anteriores a década de setenta, no âmbito mundial, eram excessivamente voltados a determinismos hereditários, tal como dados do ambiente, as hipóteses levantadas eram de caráter reducionistas, o que gerou posturas errôneas, pois analises posteriores demonstraram que a psicologia da educação não deveria ser voltada apenas à vertente biológica, personalidade do individuo ou meio social, mas sim, em na compreensão das relações sociais na qual o sujeito esta inserido, sendo necessário a soma de outras ciências, como as Ciências Sociais.
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